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自主负责 自我管理 ---初中学生如何进行自我管理 摘要：本文从分析初中学生的特点入手，简要介绍了在班集体建设过程中， 培养学生如何进行自我管理能力的几点尝试。 关键词：自我管理；量表；态度管理；目标管理； 联合国教科文组织二十一世纪教育委员会指出：未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。 事实上，学生学会了自我教育和自我管理，就不会放任自己，无所事事；做事也就不会拖拉、半途而废。他们的自觉会让老师省心、家长放心、自己开心。那么 12 岁至 15 岁的初中学生能否做到自我管理呢？接下来我们就谈论初中学生自我管理的可行性、必要性和方法。 在 80 年代，自我管理在我国被引入了教育领域。2007 年，国家教育部把中学生自我管理作为“十一·五”教育管理课题，在北京大学、清华大学和北京四中等方面的高校、中学协调一批专家进行调研，2009 年得出结论，要求在全国推广。并在山东、四川、湖北等地的极少数学生作了试验，取得了积极的效果，许多教师和学生都从中受益。 一、自我管理的内涵 国内学者王益明、金瑜对自我管理的定义是：个体主动调整自己的心理活动和行为，控制不当冲动，克服不利情景，积极寻求发展，取得良好适应的心理品质。 自我管理的已有研究成果主要集中于临床治疗、教育以及工业领域中。它在教育领域的应用对提高学生学习绩效