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电教让幼儿园社会活动更精彩 摘要：随着科技的发展，电子信息化教学已成为当代教学的趋势， 为教学活动提供更丰富，更优化的教学资源，这是传统教学模式所无法超越的。电教化的教学更能吸引幼儿的注意力、摆脱枯燥范围的活动过程，同时又能让幼儿得到更好的发展。 关键词：幼儿园；电教；社会活动。 现在已是电子信息化时代，电子设备也都融入了日常生活之中。电子信息化改变着人们的工作方式、学习方式、生活方式， 尤其是改变了学校教育的方式。在幼儿?教学过程中我们应充分发挥电子多媒体教学的优势，特别是在社会教学活动中，我们更应该不断完善， 使幼儿?教学走向现代化、科技化。 电教化的普及使教学更加能激起幼儿的兴趣，使幼儿能很好的将激情投入到课堂当中。是枯燥无味的课堂学习变得丰富多彩，而且能很好的引起幼儿的注意。比如说我们在《地球娃娃怎么了》这一活动中，就可以利用电子化教学给幼儿播放不同的照片及视频。让幼儿更加能生动形象的了解地球母亲的伟大，以及地球家?对人类生存的重要性，从而引出现在的人类对地球的伤害：制造的环境污染、大气污染等，让幼儿从小就知道环保的重要性。 电教化教学通过多媒体来向学生展示内容。能够让幼儿通过听 觉、视觉来感受到学习的快乐和乐趣。也能够让幼儿多学习到一些生活中看不到接触不到的新鲜事物。通过多媒体教学，一方面对于幼儿来说，能够让幼儿的注意力更集中，另一方面，对于老师而言，也能方便老师。节省更多的时间，让老师可以讲到更多的知识和内容。更重要的是也可以节省资源，没有粉笔的摩擦，对于幼儿和老师的身体也是很有好处的。可以少吸收一些灰尘杂质。再比如说我们在学习《粒粒皆辛苦》这一活动课时，首先导入是通过《悯农》这首诗，因为幼儿之前已经学习过这首诗，所以能很好的引发幼儿的兴趣，再加上我们可以通过多媒体播放各种视频、音频，了解农民伯伯在田间辛苦劳作，挥洒汗水的不容易。让幼儿更好的体谅农民伯伯的辛苦，从而形成节约粮食、不浪费每一颗粮食的良好品质。 多媒体教学也可以上网找一些很好的例子和视频给幼儿看。可以更直观的让幼儿学习老师所讲的内容。而且，一些视频、音频也能激发幼儿的兴趣。现在的幼儿很适应开放性的教学而不是死板式教学。而电教化教学正是可以让幼儿参与进来。可以让他们跟着自己的想法来和老师一起讨论。也能增加自己的知识面。一旦有了兴趣，幼儿对于学习活动课就会更加喜欢。能力也就自然而然的提高。而这一切是因为电教化教学带来了幼儿的参与兴趣。所以孩子们会越来越喜欢热爱上学习。比如我们在上《热闹的马路》这一社会活动课时，目的是为了让幼儿了解汽车是社会最常见的交通工具之一，以及正确过马路的重要性。孩子们对于汽车、马路这种事物也充满了好奇，我们需要让幼儿了解正确的过马路的方法，以及正确过马路的重要性，这时我 们就可以播放一些正确过马路的规则常识及红绿灯的认识方法，更好的引起幼儿的兴趣，我们还可以通过多媒体播放一些不正确过马路的后果，让幼儿知道错误通过马路的害处和弊端。 电教化教学不仅对社会教学活动产生了重大的影响，而是对整个幼儿?活动都存在重大的意义，因此教师也需要不断提高自己的能力来充分的利用电子教学设备，使幼儿?教育教学活动更加的丰富多彩。同时也是幼儿能力得到了不断的提升和发展。比如我们在开展《欢庆端午》这一活动时，如果有课件的辅助会使更加的话整个活动更加的丰富多彩，也使幼儿能更加生动形象地了解端午节的由来、习俗以及庆祝方式等。如果仅仅通过教师的口头讲述来开展活动，会使整个活动过程都是相对乏味无趣的。 在活动中上，教师运用课件、视频直播等活动来进行。这样能够促进孩子的身心发展，直观的了解教学内容，就像对待幼儿一样我们需要长善就矢，所以我们要一分为二的看待电教化教学工作。课件、视频直播平台能够给幼儿带来直观的感受和想法，能够让幼儿从平面到抽象的理解。例如，在学习小草生命力旺盛的时候，可以运用课件来展现出来春天的嫩芽、夏天的绿叶、秋天的枯萎和冬天的死亡的全过程。这样以来，孩子们基本完全可以在头脑中形成一种小草的生长过程，印象更加深刻清晰。从而提高想象力，增加好奇心。 电教化教学能够提高教学效率，因为它节省了教师书写板书的时间，而且课堂氛围浓?，可以实现以学生为主体的素质教育。同时电教化教学使得乡村教育和山区支教工作更加顺利的开展，对于在乡 村和山区的孩子来说，电教化教学深深的吸引着他们，课件和视频能够让他们看到他们从未接触过的事物，从未看到过的世界，从而能够激发孩子们好好学习天天向上的兴趣和热情，更能激发他们的想象力和创造力。 电子化教学不仅可以有效的为幼儿创造良好的学习氛围，还可以充分调动幼儿多种感官，启发幼儿的想象能力，营造轻松快乐的氛围和游戏化的教学情境使幼儿产生积极的学习兴趣，提高活动的有效性，让幼儿体验活动的快乐。使教学工作产生意想不到的效果。同时电子信息化教