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对当前农村学前教育现状的研究 摘要：学前教育是对幼儿的启蒙教育，一直以来都受到人们的重视。但是从当前教育情况来看，农村的学前教育呈现出一些弊端，如家庭教育的缺失、教学条件和理念的落后等，这都对幼儿的学习造成了影响。对此教师在教学过程中要针对这些问题进行有效的处理和调整，给幼儿营造良好的学习环境和氛围，以保证幼儿身心能健康发展。本文结合当前农村学前教育现状进行分析，并针对学前教育存在的问题提出几点建议。 关键词：农村学前教育；现状；教学策略 学前教育对孩子们的成长是相当重要的，其很多的学习方法和习惯都是在学前教育阶段形成的，因此学前教育对幼儿的成长影响非常大。根据当前的学前教育情况来看，农村学前教育远远落后于城市幼儿园教育，这不仅是由于教学条件落后，家庭、学校和环境等方面的因素也有一定影响。对此幼儿园和政府应当着力改善，作出相对应的改变策略，以提高农村学前教育的质量。 一、农村学前教育现状 （一）家庭教育的缺失 近年来，随着我国的经济快速发展，越来越多的年轻人选择进城打工，许多父母把孩子留给年迈的爷爷奶奶照顾，这种隔代培养在教育理念上趋向于传统的“棍棒教育”，不符合当前的家庭教育要求，致使幼儿在一定程度上出现家庭教育的缺失现象。根据当前的大数据调查分析，缺少家庭教育的幼儿容易形成孤僻、内向的性格，在学习和生活中不善于和其他人交流，而且在团体生活中也容易出现自卑的心理，极其严重的影响了幼儿的心理成长。同时，由于农村人的生活相对比较拮据，在物质上也不能满足幼儿的实际需求，这导致部分幼儿在精神需求和物质方面都有一定的缺陷，对于幼儿的健康成长有甚大的影响。 （二）教学体制相对落后 不可否认的是，农村学前教育条件和理念与城市幼儿园存在非常大的差距。首先，从教学条件上看，城市幼儿园具有一系列现代化的教学设备，包括多媒体教学设施、教学学具和多样形式的游乐场，不仅能显著的激发幼儿的学习热情， 也能充分的开发幼儿的心智。而农村幼儿园条件相对落后，主要以教师和小操场 为主，缺乏必要的教学用具。同时城市和农村的幼儿园教师学历也有所区别，如农村幼儿园教师大多以大专和中专为主，城市幼儿园教师学历最基本要求为本科等。其次，由于教学条件和环境不同，农村和城市幼儿园教师教学理念也不尽相同。城市幼儿园教师注重培养幼儿全方面发展，以提升幼儿综合素质为主要目标， 而农村的幼儿园教师大多是以教授幼儿识字学习为主，容易忽略幼儿其他方面的培养，不利于幼儿全方面发展。 二、农村学前教育策略 （一）家校联合展开教育 教育可以帮助幼儿成长，使其学习到更多的与生活实际相关的内容和技巧， 有助于幼儿开阔视野和健康成长。而家校联合教育是促使幼儿接受教育最好的方式。对此教师在教学过程中要积极的联系家长，根据幼儿的学习问题及时的和家长商量讨论，共同制订幼儿的培养方案。首先，教师在平时教学中要善于发现幼儿的问题，包括性格上的问题、学习上的问题或与其他人交流时的障碍问题等， 教师都要及时将之整理出来，联系家长进行解决。其次，由于现在网络的普及和智能手机的推广使用，现在的社会几乎人手一部手机，因此教师也要和家长及时通讯，也可成立微信群或者 QQ 群，在线上开家长会，和家长及时交流幼儿问题， 并根据幼儿的实际学习情况给予家长一些建议，从而起到真正的家校联合教育。教师在教学过程中及时发现幼儿问题并联系家长进行解决，能有效的对幼儿展开全方面教育。 （二）完善学前教育体制 教育体制的落后对于幼儿成长的影响是巨大的。对此地方政府和教师都要与时俱进，根据实际情况作出相应的改变措施，完善学前教育体制，进而促使幼儿能全面发展。一方面，地方政府要加大对幼儿园的资金投入，从教学设施、学具、安全管理等方面来给幼儿创设好的学习环境，保证幼儿园具有完善的基础设施。同时也要注意提高教师的薪资，既能吸引高学历的教育人才，也能提高当前教师工作的积极性。另一方面，幼儿园教师也要注重改善自身教学理念，在教学中要充分利用当地教学条件来展开教学，并注意培养幼儿多方面发展，从其学习兴趣、思维开发、好奇心以及综合素质等方面全面培养，在实现幼儿学习质量提高的基础上升华自身教学艺术。此外，有关部门应当加大对幼儿园的监管力度，可拆除 部分不符合标准建设的幼儿园，并对符合标准的幼儿园从建设教育体制方面进行有力监管，以此来保障幼儿的安全成长。 结语：学前教育是我国教育的重要构成部分，但在农村学前教育中也存在着一些不可忽略的教育问题，这对幼儿的成长和学习有着一定的影响。对此有关部门和学前教育教师要对此作出相关调整，既要完善幼儿园的基础建设和环境改变，也要创新教师教学理念，从多方面来呵护幼儿健康成长，从而实现新时期下农村幼儿园教育的提升。 参考文献： 杨青楠. 对当前农村学前教育现状的研究[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(022