苏娜《观刈麦》教案.docVIP

《观刈麦》教案 丹水一中 苏娜 一、教学目标 1、知识目标：诵读课文，理解诗中场面描写的作用；学习对比手法的运用，体会作者的感情；通过比较阅读，了解劳动人民的矛盾心理，探究造成这种现象的社会根源。 2、能力目标：培养学生想象和联想的能力，初步形成学生欣赏诗歌的能力。 3、情感目标：提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。 二、教学过程 （一）导入新课 1、创设情境，导入新课 学生很少有下田劳动的体会，所以我先播放梁衡《夏》中对五月麦收描写的片段朗诵和农民麦收视频。让学生对农民的辛苦忙碌有个感性的认识，在此基础上，导入新课。 2、明确学习目标 3、了解作者 （二）感悟新知 1、利用工具书扫除文字障碍 我会读，我会写 刈 荷 箪 税 晏 石 2、用句式“我最欣赏（?????????????）（词），因为（????????????????）”或者“读了（?????????????????????）（诗句），我仿佛看到了（??????????????????????）”的句式说话。 3、用你最喜爱的方式诵读诗歌，初步感悟诗歌内容。 （三）自主探疑 在诵读诗歌基础上理解诗歌内容，感悟诗歌。 1、丁壮割麦和贫妇拾麦是最能触动我们的两个画面，你认为丁壮和贫妇哪个更苦？苦的根源是什么？ 2、面对此情此景，主管一县治安和催租等事务的作者又有什么感触？请写出作者的心理活动。 （四）交流展示 1、组内交流，达成共识 2、学生按照展示评价要求和分工展示评价 3、教师及时点拨，并形成板书 4、在理解诗歌的基础上再次诵读诗歌，体会诗歌中蕴含的情感（教师先范读，学生在理由练读，最后朗读比赛） （五）质疑再探 学到这里，你还有哪些疑问或是产生了新的疑问？请大胆提出来，大家共同解决。 （六）运用拓展 1、《观刈麦》中从侧面表现天气十分炎热的句子是（?????????????????????????） 。?? 2、《观刈麦》中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态的心理的句子是（?????????????????????????）。??? 3、《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是（?????????????????????????）。?? ?4、《观刈麦》中有一句“听其相顾言，闻者为悲伤。”，请问听者“悲”从何来？用文中的原句来回答（???????????? ）。??? 5、《观刈麦》中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是（????????????????????? ?）。 ?????? （七）布置作业 背诵《观刈麦》，并将本诗改写成记叙文。要求采用第一人称，结合自己经验，合理想象。