【推荐】部编版四年级下册语文单元知识小结.docx

第三单元小结 字 难读的字 挤(j i )叉(ch a )绽亿八 cn) 晖(hu i )徜ch Sg) 徉(yrg) 炫(xu m) 怯(qi e )曝8 u )9?(sh e )晕(丫 Cn) 难写的字 膝：右边偏旁的下面是“木” ,不是“水”。 抹 : 右边是“末” , 上长下短 , 不要写成“未”。 潇：是左右结构不是上下结构 ，不要把“ 写在“找” 的下面 藤：“滕”右上是两横,不是三横；右下面是“木”,不是 “水”。 多音字 ( 重叠 )( 晕船 )( 晕倒 )( ( 重叠 ) ( 晕船 ) ( 晕倒 ) 奇重 (中奖) 1(奇数) a (朝霞) u (曝晒) 朝 曝晕 a (朝着) (曝光) 词 (1) 必须掌握的词 繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 (2) 近义词回忆 ~ (2) 近义词 回忆 ~回想 波涛 ~波浪 集中 ~聚集 好像 ~犹如 飘动 ~飘扬 朦胧 ~隐约 徜徉 ~徘徊 炫耀 ~夸耀 思潮 ~思绪 漫灭 ~磨灭 躲 ~藏 出奇 ~稀奇 重叠 ~叠加 指挥 ~指导 仿佛 ~好像 潇洒 ~洒脱 凉爽 ~凉快 胆怯 ~怯懦 交叉 ~交织 整齐 ~整洁 洁白 ~雪白 寂静 ~安静 温柔 ~温和 尘垢 ~污垢 反义词 回忆 ? 向往 香 ? 臭 出奇 ? 平常 集中 ? 分散 重叠 ? 分开 交叉 ? 平行 整齐 ? 错杂 洁白 ? 乌黑 朦胧 ? 明朗 争先恐后潇洒 ? 拘束 寂静 ? 喧闹 姗姗来迟 ? 争先恐后 凉爽 ? 闷热 温柔 ? 粗暴 胆怯 ? 勇敢 移动 ? 静止 词语归类 ①表示颜色的词语 : 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 : 粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红 ②量词 : 一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪 花 一串花穗 一层光华 ③动词 : 涂上 银霜 闪着雪花 洗净 尘垢 抖去水珠 推开阴霾 ④修饰词 : 绿色 的墨水瓶 永不漫灭 的回忆 毛茸茸 的 枝头 雪绣 的花边 洁白的流苏 朦胧 的寂静 灿灿的金 晖 晶亮的雪花 姗姗来迟 的朝霞 白雪皑皑 的树枝 银 色的光华 新绿 的小草 胆怯 的小白菊 五彩的书页 移动 的暗绿 静静 地交叉 整齐 地飘动 慢慢地抬头 二、佳句积累 排比句 大海啊 ! 哪一颗星没有光 ?哪一朵花没有香 ?哪一次我的 思潮里没有你波涛的清响 ? 这首诗运用排比、反问的句式 , 诗人由大海联想到星光 与花香 , 抒发热爱大海的情怀。 比喻句 抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游 , 把它五彩的智慧 书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象 , 将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻 动着的五彩的智慧书页 , 把我们带到了一个奇光异彩的曼妙 世界。 拟人句 不再胆怯的小白菊 ，慢慢地抬起它们的头 ，试试寒，试试 暖，然后一瓣瓣地绽透。 这一小节把小白菊拟人化 ，展现了小白菊慢慢绽放的情 景，从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情 ，语言上更加亲 切。 考试点睛 如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式：①问答。②赏析。 小分门一一二寸丁 = I I 彝住*物号拿的特点分析. I管2利*?虬 I 小身门三不丽品］ 4.含义深刻的句子 新阳推开了阴霾了 ，溪水在温风中晕皱 ，看山间移动的 ―绿 玄的脚迹 它也在闲游。 这是作者描写的雨后画面 ，召唤我们行动起来 ，投入大 自然的怀抱，亲密接触大自然。 三、考试热点 .课文内容考点提示 《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句 ，大家可以 从中感受语言的魅力，并背诵《短诗三首》。 .重点句子的理解 带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、 仿写、 问答等形式考查。 .课内阅读考点提示 《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和 写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美 ，这些内容都会以 课内阅读的形式考查。 四、“ 1+X”阅读 隹荐篇目：冰心《繁星?春水》 推荐理由：这部诗集文笔细腻，感情浓厚，构思巧妙，处处 体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集 主题是母爱、自然、童真，作者用忧愁而又温柔的笔调，诉说着心 中的感受，同时也在探索着生命的意义。 阅读方法：这本书是一部散文诗集 ，适合我们朗读感悟 ， ,更好地提边读边体会，结合自己真实的感受来理解诗句的含义 升自己的情感态度。 ,更好地提 第四单元小结 （1） 难读的字 虑（1期）屏8 mg） 蹭(c dg)稿(g do)腔(qi mg) 折(sh e )侮州u ) (zhu ) 啼(t ) 嚣(xi⑻ 吠(f ⑴ 奢(sh e ) (ch i ) 侍(sh 1 )窥( 1 ) 难写的字 贪 : 上面是“今” , 不要加点 , 写成“令”。 绩 : 右下部是“贝” , 不要写成“月”。