二年级上册音乐教案-4《母鸡叫咯咯》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

第4课 母鸡叫咯咯 教学内容 1、演唱并表演《母鸡叫咯咯》。 2、尝试用响板为歌曲伴奏。 教学目标 1、通过聆听与歌唱使学生感受欢快活泼的音乐情绪，表现出对小动物的喜爱 2、认识响板，把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。 3、在各项音乐活动中培养学生良好的节奏感、律动感，友好的情感和协作的能力，享受交流与合作带来的快乐。 教学重点? 引导学生用欢快活泼的情绪来表现歌曲《母鸡叫咯咯》 教学难点 学生对歌曲演唱情绪的处理，掌握mp和mf,并能通过律动表现歌曲。 教学方法??? 体验??模仿??探究??合作??综合 教学准备??? 多媒体课件??钢琴??响板?? 一、律动导入 师：“同学们好，我们以前学过很多关于小动物的歌曲，今天我们一起听一听、唱一唱、跳一跳。” (设计意图:通过律动表演，感受动物的可爱，激发对动物的热爱之情，同时渲染课堂气氛，提高学生学习兴趣） 新课教学 1.初听 师:刚刚我们都听到哪些可爱的小动物呢？ 生：...... 师：今天，有一个神秘的新朋友来到我们的课堂，让我们听一听，它是谁？ 2.复听 师：大家听出来，是谁么？原来是可爱的“鸡妈妈”来我们班做客了。（师出示幻灯片）今天，我们就要学一首新歌《母鸡叫咯咯》（生读课题，师板书课题《母鸡叫咯咯》）听了这首歌，你们的心情是怎样的呢？对，这是一首欢快的歌曲。它是几拍子的呢？那大家还记得四二拍的强弱规律么？让我们带着强弱规律，共同感受母鸡喜悦的心情。(播放音乐，师生一起打节拍） 让我们跟着母鸡的步伐，来表现强弱吧！（再次播放音乐，师生一起做动作表现强弱） 3．模唱 （1）第一遍模唱 师:老师知道，你们都是爱思考的同学，你们知道母鸡是怎样报喜的么？谁来学一学？ 生：“叫咯咯”的声音 师：还有谁再来学一学？ 生; 师：你也想来，那你试一试。 生： 师：你们的样子可真可爱，让我们用清脆的“咯咯”声来模唱歌曲。（加伴奏弹奏） （2）第二遍模唱 师：请看屏幕，我们来比较这两个乐句，请认真听。 2 4 4 4 丨 3 6 5 3 丨2 4 4 4 丨3 6 5 丨 师唱：咯咯 咯咯 咯咯 咯咯 咯咯 咯咯 咯咯 咯 师：你们听出了这两句的区别么？原来是这一句后面多了一个小尾巴。让我们一起来唱一唱这两句。现在让我们再次完整摸唱。（加上左手伴奏弹奏） 6.唱歌谱 （1）师：你们唱得可真动听，我真想成为你们的“鸡妈妈”，你们都是我可爱的“鸡宝宝”！“鸡妈妈”想和你们做一个“你唱旋律我唱谱的游戏。” ①3 3 3 3 丨3 5 5 丨 咯咯 咯咯 咯咯 咯 ②2 4 4 4 丨3 6 5 3 丨 咯咯 咯咯 咯咯 咯咯 （2）师：我们换过来，我唱旋律你唱谱 （3）师：现在，游戏升级啦！请你们看！蓝色部分请“鸡宝宝”你们唱；黑色部分就由我“鸡妈妈”来演唱。 （4）师：你们和鸡妈妈配合得真默契，现在让我们换过来唱一唱。 （设计意图:采用师生对唱等形式让学生提高学习兴趣，培养敢于独立演唱的能力。） （5）师：这一次，“鸡妈妈”希望你们做一个独立的“鸡宝宝”我想让你们自己独立完整演唱歌谱，你们有信心么？ 生唱歌谱 7.有节奏读歌词 师: 你们个个都是识谱小能手，歌谱唱得这么棒，我相信你们一定也能把歌词读好 （1）介绍响板 师：读歌词之前，老师带来了一件小礼物。它叫响板，是一种打击乐器，像一个小贝壳，小嘴一张一合，就能发出清脆的声音，用它给《母鸡叫咯咯》伴奏最适合了。 ①师范读 师：请听老师读。（师边打响板边读歌词） ②师打响板，生来读 师：现在请“鸡宝宝”一起读歌词，“鸡妈妈”用响板给你们打节拍。 ③生加动作读歌词 师：你的节奏感可真好！让我们和“鸡妈妈”一起去报喜吧！（师做手势，让生起立，慢速的带动作读两遍，） 5.学唱歌词 （1）跟琴声演唱 ，解决重难点乐句 师：“鸡宝宝”们，你们读得可真好，跟着“鸡妈妈”的琴声唱一唱吧！听好前奏！ 师：注意这一句，“脖子伸伸，两翼扑扑”“翼”读第四声，你们知道“翼”是什么意思么？是翅膀的意思。谁能来做一做“脖子伸伸，两翼扑扑”的样子呢？你做的这个动作可真好看！一起来做一做！ 完整演唱 师：让我们跟着琴声再来完整演唱一遍。 （3）师范唱 师：你们唱得这么带劲，“鸡妈妈”也想来唱一唱，我要考一考哪个“鸡宝宝”的耳朵最灵敏，听一听，我唱的和你们唱的有什么区别？ 对了，同学们。请大家看图片，这里出现了两个音乐记号mp 和mf.mp表示中弱，我们要唱得