初中数学考试试卷讲评课教案.docxVIP

九年级数学复习试卷讲评课教案 一．教学目的 1．情感上，通过沟通提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心； 2．知识上，回首知识，稳固基础，学会解析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识； 3．能力上，将实际问题抽象为数学识题的能力，培养正确的数学解题方法思路。 二．教学重点 1、知识联系 2、解题方法 三．教学难点 1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。 四．教学方法 1．启迪诱导、合作探究、评 ---讲 ---练等 五．教学过程 一、试卷评论 二、答题解析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、作业教学内容 一：试卷评论 本张试卷全面考察学生所学的基础知识与基本技术，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。 二：答题解析 解析失分原因①审题不谨慎； ②公式观点记不清楚或许理解不透； ③答题不规范； ④没有足够的勇气和毅力去解综合题。 三．试卷讲评 (一）审题不谨慎 比如： 10．如图，点 A 的坐标是（ 1，1），若点 B 在 x 轴上，且△ OAB 是等腰三角形， 则点 B 的坐标不可能是（ ） A．（2，0） B．（1，0） C．（， 0）D．（ 2 ，０）  y A 第 10题 1 变式训练： 10．如图，点 A 的坐标是（ 1， 1），若点 B 在坐标轴上，且△ OAB是等腰三角形，则点 B 的 坐标是 。 y A 第10题 分类议论思想分类议论是对问题深入研究的思想方法，用分类议论的思想，有助于发现解题思路和掌握技术技巧，做到贯通融会，贯通融会。 分类必须有一定的标准，标准不同分类的结果也就不同。分类要做到不遗漏，不重复。分类后，对每个类进行研究，使问题在各样不同的情况下，分别得到各样结论，进而使问题得以完整的解答。 比如： 16．如图， AB 是⊙ O 的直径，点 C 在⊙ O 上，∠ BAC=30°，点 P 在线段 OB 上运动， C A  B O P 设 ∠ ACP=x° , 则 x 的 取 值 范 围 是 典型错解：如： 30 x 90 或不会解；解析原因：对条件 “点 P 在线段 OB 上运动”没有认真把握。 （1）把 30 度当作 30％ 2）请你将条形统计图补充完整 典型错误 :忽略了二小问的要求，没去做 解析原因：不是设在题尾或没有带问号的要求，经常被忽略不做。 （二）公式理解不透 9．小明用一个半径为 5，面积为 15π的扇形纸片， 制作成一个圆锥的侧面 （接缝处不重叠）， 那么这个圆锥的底面半径为（ ）。 A．3 B．4 C．5 D． 15 解析原因：平面扇形和圆锥体之间的相互变换不熟练 变 式：用圆心角为 120 度 ，半径为 6cm 的扇形做成一个无底的圆锥侧面， 则此圆锥的底面半径为 14．一组数据 2， 6，x， 10，8 的平均数是 6，则这组数据的方差是 解析原因：方差公式记不住 （三）答题不规范 1 2 1623 ( tan 60) 2 3 cos30 17、计算 3 典型错误“解 =” 第 18,20 两道解答题： 典型错误：解题过程逻辑关系杂乱，或乱加条件等， 表述方面还要加强练习。（四）没有足够的勇气和毅力去解综合题 比如： 21、如图，抛物线 y=x2-2 与直线 y=x 相交于点 A、B。M 是抛物线极点。（1）求 A、 B 两点的坐标； 11、 （2）当 x 知足什么条件时，一次函数的值大于二次函数的值； (3)已知点 D 是 AB 中点，过点 D 做直线 l 垂直于 x 轴交二次函数于点 C，求点 C 坐标。（4）点 P 是直线 AB 上一动点，是否存以 P，A，M 为极点的三角形与△ ABM 相像若存在，直接写出点 P 的坐标；若不存在，说明原因 . 四．小结： 通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你此后努力方向。 五、作业 1.校正错题，解析错因： 2.作出得失分统计解析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。