人教版四年级数学下册第3课时乘、除法意义和各部分间关系.docVIP

第 3 课时乘、除法意义和各部分间关系（ 2） 【教学内容】 教材第 6 页内容。 【教学目的】 1、通过概括剖析总结 0 在四则运算中特性，理解 0 为什么不能作除数。 2、通过学习进一步认识 0 在生活中意义以及在运算中作用。 3、掌握有余数除法中被除数、除数、商、余数之间关系。 【重点难点】 通过概括剖析总结 0 在四则运算中特性，理解 0 为什么不能作除数。 【教学准备】 口算卡片、多媒体课件。 【情景导入】 1、口算 : 150+9043-0 0×1350+50 52-250 ÷12 2、说出下面各题运算次序。 128+570÷3×2 112-47 ×2 【新课讲解】 知识点 10 在四则运算中特性 察看发现 : 察看下列各式，并计算出结果，你从中发现了什么？ 123+0=456+0= 567-0=336-336= 234+0=125×0= 0÷27=76× 0= 1 （1）小组合作议论沟通并举例。 （2）全班沟通。 一个数加上 0 或减去 0，还得原数。比如 : 7+0＝7，7-0 ＝7 被减数等于减数，差是 0。 7-7=0 一个数和 0 相乘，仍得 0。 0×7＝0 0 除以任何非 0 数都得 0。 0÷7＝0 小结 : 一个数加上 0，还得原数；被减数等于减数， 差是 0；一个数和 0 相乘，仍是 0；0 除以一个非 0 数，还得 0。 知识点 2 理解 0