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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 开题报告 课题名称：学困生的成因解析与改进策略研究 ——以xx中学xx级学生为例 课题组成员：xxx 一、课题的界定 所谓学困生即学习困难的学生,关于他们学习困难的原因，有两种观点来解释。第一种认为,学习困难是由于学生智商偏低而形成的；第二种认为学习困难是由于学生非智力因素而致使的。我 们课题所研究的学困生 指的是第二种观点，即智力正常，但由于学 习习惯不好，或由于方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，不能 适应学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，知识、能力目标均 不能达到课程标准的基本要求， 需要经过有针对性的教育、 教学恩赐 补偿和矫治的学生。 他们平时表现为态度不正直、缺乏自信、学习方法欠妥、学习被动、学习习惯较差，在正常的教学要求下，对学习感觉恐惧，对完成学习任务有一定的困难；他们上课没精打采，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力，学习成绩越来越差。为了使这类学困生走出学习窘境,作为教师,我们必须客观解析其学习困难的原因,找出符合实际的教育转变举措,促进其健康成长。 二、课题研究的背景及意义 《中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发 展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生主动活泼，积极主动的得