部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》PPT课件3套[文字可编辑].pptVIP

学习目标 1. 会认读绮、和、谈三个生字，理解生字组成的词语。 2. 体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 3. 学习作者运用排比、比喻、拟人等修辞手法的表达方式。 ( 重点 ) 4. 抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受 春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。 ( 重点 ) 自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。 我会认 qǐ hè tán 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 丽 应 心 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响； . hé （和和美美） 加点的字 是多音字！ 和 huó （和面） huò （和弄） hè （附和） 注意加点字 的读音！ 读一读 ：妈妈活（ . hé ）肉馅和（ . huò ）弄到一起，之 . huó ）完面，把韭菜和（ 后就开始烙盒子啦，妈妈说：“烙盒子寓意着和（ . hé ）和美美。”我们也附 和（ . hè ）着说：“对，我们的生活一定和（ . hé ）和美美！” 理解词语 【明洁】 【绮丽】 【回旋】 试着把词语和意思连起来！ 盘旋；绕来绕去地活动。 鲜艳美丽（多用来形容风景）。 明亮，洁净。 非常细。 （声音、语言、行动等）相呼应。 【应和】 【纤细】 理解词语 【抖落】 柳枝像眉毛一样弯弯的。 比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。 震动使落下。 绿油油的草好像地上铺的褥子。 【草如茵】 【柳如眉】 【沉醉】 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春 天河水美妙的声音和鲜艳的颜色。 三月桃花水美在哪里？ 这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛 ”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一 匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。 是什么声音， 像 一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光 芒， 像 一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这一段从那两个方面介绍三月桃花水的，两 句话分别和后面的哪些段落相对应？ 这一段分别从声音和光芒两个方面总体的 介绍桃花水。第 1 个问句对应的是 3 、 4 自然段 ，第 2 问句对应的是 5 、 6 自然段。 拟 人 啊，河流 醒 来了！ “醒”字写出了作者看到哗哗流 淌的河水时的喜悦心情。 “绮丽”的意思是 鲜艳美丽。 三月桃花水，舞动着 绮丽 的朝霞，向前流淌。 三月桃花水是什么 ？ 农历三月江河水涨，正是桃花 盛开的时候，所以人们称桃花水或 桃花汛。 有一千朵 桃花 ，点点洒上了河面；有一万个小 酒窝 ，在水中回旋。 这两句是比喻句，把浪花、漩涡 比作桃花和酒窝，同时又是拟人 ，突出桃花水流动的美。 那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低 语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边 石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合 ，赋予桃花水欢快、活泼，天真无邪的人物 性格。这段话写出了“三月的桃花水，是春 天的竖琴。”的真正含义。 读第 4 自然段，思考三月的桃花水，是春天的竖琴 。能演奏出各种悦耳的声音，鸣响、低语、谈心、铃声 给你留下什么印象？ 河水给我留下的印象是： 动听、柔和、多变、轻缓。 排 比 它看见燕子飞过天空， 翅膀上裹着白云 ；它看见垂柳披上 了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起 一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… “翅膀上裹着白云”表明燕子 飞得快，把垂柳比作披着长发的少 女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣， 美丽动人。 想一想： 从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象 ？ 我们看到了： “燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如 雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。 给我的印象是 河水 干净、纯洁、清澈、明亮。 仿写： 三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到 什么？ 三月的桃花水，是春天的