表演游戏金色的房子.docxVIP

中班表演游戏：金色的房屋 【游戏由来】 《金色的房屋》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解， 故事对话大多为幼儿生活中的常用语言， 并有近似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的有关场景道具和服饰头饰， 让孩子们在直观的情境中进行故事的表演， 发展孩子们的表达能力， 激发孩子们的表演兴趣， 让孩子们在游戏中感觉快乐。 【游戏总目标】 1．熟悉并理解作品内容，能勇敢地用语言和动作表现文学作品。 2．理解“小鸟”、“小羊”、“小猴”、“小狗”、“小姑娘”等角色，并愿意扮演。 3．能与同伴磋商分派角色并合作表演。 尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。 第一次游戏 活动目标： 1. 熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力 尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特点。活动准备： 知识准备：故事《金色的房屋》 材料准备：表演道具 2 套：动物、小姑娘头饰及金色的房屋模型 活动过程： 一、讲话引入，激发幼儿兴趣。 金色的房屋里住着谁？有谁到达小姑娘的家里？ 二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情 小动物想进去看看金色的房屋， 是怎么恳求小姑娘的？小姑娘怎么说的？ 三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。 将幼儿分红三组开展表演游戏。 四、评论游戏 小姑娘说话的时候是什么动作？ 小动物分别是什么动作？ 察看与反省： 本次我们开展了一个新的表演主题《金色的房屋》，孩子们很喜欢这个故事，而且故事中的人物对话相对简单，且有相像的重复，孩子们也就较容易熟悉了。 由于这是第一次游戏， 孩子们还不知道该怎么游戏，小动物玩得很起劲，没有发现小姑娘已经出场了。经过教师的指导调整， 孩子们初步能进行游戏， 也能初步用动作表现出小动物的相应动作，能用故事中的主要语言进行对话。 可是在游戏中我也发现了一些问题： 在今天游戏中， 孩子的语气语调不够生动， 我们计划在语言区中，投放录音带，让孩子听录音，感知不同角色的不同语气和语调，进 行模拟。 游戏中飞得很开心。 下雨后，蝴蝶就飞不起来了。 下一次游戏前，应该引导幼儿议论每个角色的特点， 应该用什么语言、 动作来表现、 第二次游戏 活动目标： 1. 在掌握故事情节的基础上，掌握故事角色的对话。 勇敢用动作表现小动物们和小姑娘的形态。活动准备： 知识准备：故事《金色的房屋》 材料准备：表演道具 2 套：动物、小姑娘头饰及金色的房屋模型 活动过程： 一、讲话引入，激发幼儿兴趣。 小朋友们你们看谁来了？还记得上次我们表演什么游戏吗？今天还想玩金色的房屋的游戏吗？”金色的房屋里发生了什么事？ 二、师幼共同议论用不同的动作表现角色特点。“小动物们想进去金色的房屋玩玩的时候，小姑娘的态度是什么 样呢？说了什么？表情是什么样呢？后来， 小姑娘邀请小动物进去的时候，他们说了什么？表情什么样呢？” 三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。 将幼儿分红三组开展表演游戏。 四、评论游戏 小动物们觉得小姑娘的表演幸亏哪里？ 小姑娘觉得小动物的表演幸亏哪里？ 察看与反省： 在游戏开展前， 孩子议论各种角色的动作， 孩子用各种不同的动作 表现角色特点的时候， 鼓励孩子进行创造性的表演， 让孩子相互学 习模拟动作，为游戏做了一个很好的铺垫。在游戏中，孩子在动作 上有了一定的改良。 我觉察孩子的语气也有了很大的进步， 懂得根 据角色变化语气。 可是在游戏中我发现了一些问题： 在今天的游戏中，我发现有个别孩子过于胆怯， ( 如昕爵、浙钤、奕彤 ) 一直在观看别人表演，自己却不敢表演，经几次引导后初步 把动作表演出来， 可是还不够大方。 我们平时应该多鼓励这些胆怯的孩子，多给他们上台的时机，让他们锻炼胆子，增加自信。也请家长在家多与孩子练习表演， 孩子熟悉表演故事， 在表演游戏中会更自信。 在今天的游戏中角色分派上孩子的有了争抢的现象，在下次游戏中应该引导孩子怎么与同伴磋商互换角色，初步学会礼让。 第三次游戏 活动目标： 1. 尝试运用草地、塑料花、树等材料布置花园等场景。 能与同伴磋商互换角色，合作开展游戏。活动准备： 知识准备：在地区活动中投放故事。 环境创设：幼儿利用多芬玩具制作的花、 KT 板纸的草地；鞋盒、卡 纸、皱纹纸做的花束；装修花布置花园的场景。 物质准备：表演道具 3 套：动物、小姑娘头饰及金色的房屋模型、布置花园场景的花束。 活动过程： 一、讲话引入，激发幼儿兴趣。 小朋友们你们看谁来了？还记得上次我们表演什么游戏吗？今天还想玩金色的房屋的游戏吗？” 二、师幼共同议论用不同的动作表现角色特点。“小动物们想进去金色的房屋玩玩的时候，小姑娘的态度是什么 样呢？说了什么？表情是什么样呢？动作是什么样的呢？后来