5 Im cleaning my room.（Lesson26）｜人教精通版（第二课时）.docxVIP

《Unit 5 I’m cleaning my room 》教学设计 Lesson 26 第二课时 一、教材内容分析 本课时是在完成上一课时中四个短语学习的基础上进行的，本课时主要学习及训练现在进行时的用法，现在进行时是生活中常用的语句，让学生从练习中感知、模仿、学习和体验，最终能用I’m +V-ing的句型进行语言交际。 二、学生情况分析 五年级的学生对描述动作的动词词组有了一定的积累，让学生了解I’m +v-ing的句型是本节课的重难点，将新旧知识联系在一起进行练习，有利于学生在特定的语言情境中准确描述某人正在做某事。 三、教学目标 1、学生能够掌握现在进行时的用法。 2、能够在电话情境中运用现在进行时描述自己和他人正在做的事情，提高学生实际运用英语的能力和交际能力。 四、教学重难点 教学重点：能在掌握第一课时四个四会短语的前提下，熟练掌握现在进行时的结构及用法；能够进行简单的对话表演。 教学难点：能把现在进行时熟练的运用在打电话的情境中介绍自己及他人正在进行的动作。 五、教学步骤 1、热身环节 Greeting 设计意图：师生间很自然的问候和交流，营造英语学习的氛围。 2、复习环节 Who is missing？ 设计意图：复习第一课时学习的四个四会短语，在下面环节进行操练。 3、新授环节 讲授现在进行时的含义以及构成，在讲解进行时的结构时又分为两部分，一部分是对be动词用法的复习，一部分是对V-ing形式的变化规律进行学习。 （1）复习be动词的用法：be妈妈有三个宝宝am，is，are.它们都是“是”的意思，我（I）用am，你（you）用are，is跟着他（he）她（she）它（it），单数is，复数are. （2）讲授V-ing的变化规律、举例并且练习。 （3）出示上节课所学的四个短语，要求学生把它们转化成动名词的形式。 （4）出示图片，要求学生用现在进行时介绍图中人物正在做什么。 （5）出示图片，引出对话 —Who is she？ —She is Peggy’s mommy. She is cleaning the room. （6）Group Work 从四副图片中任选一副，在小组内练习对话，并在全班展示。 （7）Let’s match （8）Homework 设计意图：学习本课的新知识，并逐步引导学生运用现在进行时，先练习单个动词的变化，再练习动词短语的变化，再引导学生说出正确的句子，最后鼓励学生们通过小组合作的方式进行对话练习。此处用了学生们都非常喜欢的小猪佩奇形象，激发学生们的兴趣。Let’s match部分是为了当堂考察一下学生们的掌握情况。作业部分希望学生们能把本课时所学时态用在日常生活中。 六、板书设计 Unit 5 《I’m cleaning my room 》 Lesson 26 —Who is she？ —She is Peggy’s mommy. She is cleaning the room.