it5 Im cleaning my room.（Lesson26）｜人教精通版 (2)版.docxVIP

Unit5.I’m cleaning my room. Lesson 26 一、教学目标 1. Just practise 本课主要内容是动词词组和现在进行时时态的掌握。借助词卡和图片，旨在强化重点句型的操练和词汇的扩展。通过教师设计的多样的操练活动为学生提供更多语言运用的机会。 要求能够听、说、认读以下单词 email, clothes 和句子 Dad is writing an email. Mum is washing the clothes. 要求能够昕、说、读、写以下短语 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room和句子Im cleaning the room. 2. Just write 本部分的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写 : make a call, write an email,wash the clothes, clean the room, Im cleaning the roam. 3. Lets talk 本部分的内容是学生们正在谈论图片中的人物和他们正在做的事情 , 通过这一语言情境真实呈现语言交际，使学生自然地运用所学知识，提高语言运用的能力。重点运用以下句子 : . Who is he/she? He/She is ... . . He/She is v-ing. 4. Lets chant 本课学生学习的 chant 短小、押韵 , 能使学生在欢快的节奏中感受学习英语的乐趣 , 体验学习的快乐。让学生通过 chant, 不断感知 /u:/ 的发音 , 同时巩固和扩展所学的知识。 教学重难点 教学重点：要求能够昕、说、读、写以下短语 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room和句子Im cleaning the room. 教学难点：通过这一语言情境真实呈现语言交际，使学生自然地运用所学知识，提高语言运用的能力。能熟练运用并理解以下句子 : . Who is he/she? He/She is ... . . He/She is v-ing. 三、课前准备 1. 准备教学 CD-ROM 、教学卡片, 进行新课学习和句型的操练。 2. 教师和学生准备与本课相关的照片 , 练习句型。 3. 准备奖励用的 stickers 等 , 进行学习效果的评价。 四、教学步骤 1. 热身 / 复习 (Warm-up/Revision) 1) Let’s chant:关于动作的歌谣（分组） 2) 教师用 PPT 制作一组著名人物 ( 如刘翔、姚明、周杰伦、成龙、杨丽萍等 ) 的图片展示给学生。每个人物的图片都由两部分组成，一部分是人物形象，另一部分是与人物职业相关的动作。 3) 教师将课件图片展示给学生，并让学生小组讨论，确定图中的人物和动作 ,教师指导学生多用学过的语言进行描述。如 : T: Who is he/she? Ss: He/she is Liu Xiang. He is running. 3) 教师逐一展示图片,并用句型 What is he/she doing? 提问,学生举手回答,为操练本课的句型做准备。教师及时给小组加分对学生进行鼓励。 2. 新课呈现 ( Presentation) 1 ) 教师用 PPT 出示 Lily 打电话的图片 , 与学生展开对话 : T: Look. Do you know who she is? S: She is Lily. T: What is she doing? S: She is making a call.（Review Just talk） 教师出示卡片 make a call, 反复教渎,然后操练句型 She is making a call. 反复练习。让学生仔细观察后 , 展开会话。 2) 用以上方式 , 利用图片和教学卡片学习剩下的 3 个词组 : · write an email → Dad is writing an email. · wash the clothes → Mum is washing the clothes. · clean the room → Im cleaning the room. 教师示范例句后,在黑板上板书四会短语和句型,带领学生进行操练。(让学生学习规范的书写1遍) 3) 教师将以上四组图片贴在黑板上一起展示给学生,让学生进行看图说话,然后展开会话。 S1: Who is he/she? What is he/she doing? S2: She is Lily. She is making a call. He is Lilys