it5 Im cleaning my room.（Lesson27）｜人教精通版 (2)版.docxVIP

Unit 5 Im cleaning the room教学设计 一、教材内容分析 本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第五单元第三课时，主要环节是just talk。主要目标语言有What are you doing? I’m …和What is he/she doing? He/She is … 本部分的情境是Yang Ming 和Mary 正在谈论Peter 和同学们准备英语晚会的情况，教师要引导学生在真实语境中仔细观察，逐步理解并学习本课的语言知识，尽量创设真实的语言情境，帮助学生感知、体验、模仿和学习，引导学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生参与班级和学校活动的积极性。 二、学生情况分析 通过前两课的学习，学生已经明确了本单元的话题情境，也具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生能够就“某人正在做某事”的场景进行简单的描述，在学习中也敢于表达，乐于合作。本节课重点是帮助学生在特定情境中理解语言，运用语言。 三、教学目标 知识目标： 1、能听懂、会说、认读本课对话。 2、能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。 技能目标： 1、能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 2、能在恰当情境中运用核心句型完成简单的交际。 3、能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。 4、激发和培养学生参与班级和学校活动的积极性。 四、教学重难点 教学重点： 1、能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。 2、能够听、说、认读并能在情境中恰当地运用句型：What are you doing? I’m…What’s he/she doing? She’s/He’s... 教学难点： 1、能在适当的情境中运用本课的目标语言What are you doing? I’m…What’s he/she doing? She’s/He’s... 2、能在语境中理解How cool! What a beautiful song!的意义。 五、教学步骤 1、热身/复习 Game: Act and say. 找学生上台表演动作，其余学生用He/ She’s …ing.来说句子。 Free talk. T: Children, what are you doing now? S: We are playing a game... … 设计意图：通过游戏和情境谈话，引导学生进入本课的学习情境中，帮助学生复习与本课时对话相关的知识，以旧带新，为新课的学习做铺垫。 2、新课呈现 PPT呈现Yang Ming 和Mary。 T：Look! Who are they? S: Yang Ming and Mary. T: What are they doing? Oh, they are watching something. PPT继续呈现Peter, Li Yan等在为English party准备节目的场面。 T: Peter and his classmates are preparing for an English party. Yang Ming and Mary are watching them. 让学生观察情境图，引导学生猜测对话内容。 T: What is Peter doing? What is Li Yan doing? Can you guess? 设计意图：通过让学生看图猜测对话内容，充分利用文本的情境资源，培养学生观察和分析问题的能力。 引导学生感知、理解和学习新知识：What’s he doing? He’s telling a story about the funny hat. 然后处理细节问题How cool!引导学生理解其意并学会运用。 带着以下问题观看第二部分视频： ①What is Li Yan doing? ②What is Yang Ming doing? 核对答案过程中，引导学生感知、理解和学习新知识： What’s Li Yan doing? She’s singing a very famous English song. What are you doing? I’m singing, too. 并处理细节问题，如famous, What a beautiful song! 引导学生对美好事物表达自己的赞美之情。 听录音跟读。 分角色练习、表演。 设计意图：让学生带着问题看视频，培养学生获取关键信息的能力。教学中通过先听，再读，让学生循序渐进地理解，学生在角色扮演中体验学习的乐趣，为后面的交际打下坚实的基础。 3、巩固操练 Chant: What’s Peter doing? What’s