高中物理_实验：探究加速度与力质量的关系教学课件设计.ppt

思考： ？ 物体运动状态发生改变 速度发生改变 加速度 指 产生 与力和质量有关 1：在书本上撒一些碎纸片，先用嘴轻轻地吹，再用力使劲吹，我们会观察到什么的现象？你能得到什么结论？ 2：在书本上撒一些小石子和一些碎纸片，用 力使劲吹。我们又会观察到什么的现象？又能 得到什么结论？ 结论：对某一物体而言，受到的力越大，　　其运动状态越容易改变，即加速度越大。 结论：对不同物体而言，受到相同的力，质量越小，其运动状态越容易改变，即加速度越大。 加速度与力、物体的质量有什么定量的关系？ 猜想：加速度与力成正比 加速度与质量成反比。 怎样才能探究出加速度、力、质量三个变量之间的关系? 控制变量法: 保持质量不变,研究加速度与力的关系；保持力不变,研究加速度与质量的关系。 方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。 用天平测出小车的质量m 从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 砝码的总重力G当作小车受到的拉力F 思考：小车在运动方向上受几个力的作用？细绳对小车的拉力等于小车所受的合力吗？ 小车 纸 带 ○○ 打点计时器 电源 砝码 □ 改进后的实验装置图： 把木板一端垫高，平衡小车受到的摩擦力 按照制定的实验方案进行实验 收集并记录数据 试验次数 加速度α(m/s2) 小车受力F(N) 1 2 3 4 5 试验次数 加速度α(m/s2) 小车质量m(kg) 1 2 3 4 5 如何分析这些数据？ －－图象法（图象处理技巧） F a 0 a 0 m m 1 对实验数据的处理 方案二：小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码。用刻度尺测量物体运动的位移，用秒表测量出物体运动的时间，求出加速度a 。 课下探究