高中信息技术_数字化图像的简单合成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2 - PAGE 5.3.2数字化图像的简单合成 【教学目标】 知识与技能：1、理解图层的概念和数字化图像合成的原理； 2、灵活使用几种工具（移动、魔棒、仿制图章工具等）； 3、掌握图像合成的一般步骤。 过程和方法：通过图像的制作加工，培养学生的观察力、动手操作能力、自主探究能力 情感价值观：1、激发学生学习的兴趣，增强艺术修养与审美观念； 2、规范学生合理使用图像合成技术表达主题，教育学生遵守道德规范 【教学重点】数字化图像合成的一般过程； 【教学难点】1、图层的概念；2、简单的抠图； 【教学方法】自主学习、任务驱动、合作探究 教学 环节 教师活动 学生 活动 一、 导入 播放通过ps技术合成的几幅图片，引入新课——图像合成技术 观察 思考 二、新授 （一）图像合成的原理 给学生提供教具，让学生体会现实生活中图片是怎么合成的。 学生动手体验现实生活中图像的合成，引导学生学习数字化图像合成的原理。 课件讲解、教具展示给学生强调图层这一概念。 图层的概念：相当于一个透明容器，其中放着一个图像元素或一组类似的图像元素。每个图层中的图像元素都可以单独加工，而不影响其他图层。 合成图像其实就是为表达某一主题而将所有图层图像叠加的效果图。 （二）photoshop再认识 第一课时已经给学生提到Photoshop软件，学生对Photoshop有了初步的认识，此时师生共同打开photoshop软件，学习本节课用到的几个工具： （1）移动工具：用于移动图层。 （2）魔棒工具：主要是让用户将颜色相近的区域选择出来。尤其是在选择色彩变化比较大的图形的时候，利用魔棒是相当方便的。技巧：注意反选的应用。注意这里有魔棒工具的一个属性——容差，简单说就是颜色色相的近似度，容差越大，它选的色域越大，容差越小色域越小。 （3）仿制图章工具：主要用来对图像的修复，亦可以理解为局部复制。在后续环节中通过具体的实例来讲解其操作方法。 （三）自主学习 体验图像合成 下发自主学习材料至学生电脑桌面，通过自主学习操作提示完成两幅图片的合成。 学生完成自主学习操作后，通过在线课堂网站检验学生学习效果。 （四）实践体验 任务一：用桌面“任务”文件夹中的“操场”和“蓝天”两幅图片完成图像的合成，要求将操场的天空换成蓝天白云的效果。合成后的图片保存在桌面上，文件名为“合成图像.jpg”，保存完成后将Photoshop关闭，作品上传至在线课堂学习网站。 任务开始前引导学生先要设计操作思路。 操作帮助：（1）在Photoshop中打开图片“操场.jpg”； （2）运用“魔棒”工具，选取图片“操场”天空区域，点鼠标右键，“选择反选”，选择菜单栏“拷贝”命令； （3）在Photoshop中打开图片“蓝天.jpg”,选择菜单栏“粘贴”命令； （4）用移动工具和菜单栏“编辑—自由变换”命令改变位置、大小。 学生完成自主学习操作后，通过在线课堂网站检验学生学习效果。 小游戏：找不同 观察两幅图片的不同，进而引出photoshop的另一强大工具——仿制图章。 通过实例给学生讲解仿制图章工具的使用方法，布置任务二。 任务二：通过仿制图章工具，将任务一生成的合成图像中操场上的垃圾处理掉。 操作帮助：（1）选取工具栏中的仿制图章工具，按住alt键在垃圾旁边的跑道上取样，注意按住alt键后光标的变化 （2）放开alt键后，在垃圾处点击鼠标左键，逐步处理掉所有垃圾。 （3）如果图像太小，操作起来可能会有困难，可以将图像放大后再进行上述操作。 （五）学生上传作品，教师对作品进行评价 （六）图像合成的一般操作步骤 （1）构思和收集素材 （2）提取图像 选中需要的部分——魔棒工具的使用 （3）合并图像 移动工具的使用和图层的含义 （4）修整图像 编辑菜单里的自由变化及其它技巧 （5）保存 一位动手操作，大家观察思考 观察 动手 操作 自主学习 完成操作 完成任务 展示作品 观察图片 找出不同 完成任务 展示作品 共同评价各小组提交图片情况 思考总结 三、拓展 探究 我们可以利用图像合成技术来进行图像的设计、修饰、美化等，给我们美的享受，可是与此并存的利用图像合成技术进行欺骗、造谣、犯罪的现象不得不让我们反思，对于图像合成技术我们应该怎样更好的利用? 技术是一把双刃剑，希望同学们能利用好我们今天所学的工具，用美的心灵和美的眼光创作出美的作品，描绘美丽人生。 讨论探究 四、回顾总结 通过本节课我们学习了： （1）魔棒、仿制图章等工具的应用 （2）图层的概念和数字化图像合成的原理