高中语文_孔雀东南飞教学课件设计.ppt

早起严妆 “鸡鸣外欲曙” （表示她不愿在焦家生活的决心） “事事四五通” （临别时故意精心修饰，既是对焦母无言的抗议与示威，也表现了她爱仲卿，欲去又不忍的微妙心理。） 外貌描写 （旨在描写她的美，更表现了她的从容镇定、外柔内刚的性格，也为下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。） 拜母别姑 嘱咐小姑说“勤心养公姥，好自相扶将” （知书达理 体贴婆婆） “初七及下九，嬉戏莫相忘。” （兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也与焦母的不容形成对比。） 辞小姑时“泪落连珠子”，辞焦母时却没落泪 （倔强 不卑不亢） 目标 复习有关文学常识，检查背诵部分名句。 整理掌握文中重要文言知识点。? 回顾故事情节，分析重点人物形象，把握悲剧意义。???????? 复习目标 文学常识 　《孔雀东南飞》原名（ ）， 是保存下来的我国最早的一首（　　　　　），选自南朝陈代（　　　）编的（　　　　　），也是古代（　　　）民歌的代表作之一，与北朝（　　　　　）并称“乐府双璧”。形式上以（　　）言为主，为后来文人五言诗的发展开辟了道路。 长篇叙事诗 徐陵 《玉台新咏》 乐府 《木兰辞》 五 《古诗为焦仲卿妻作》 起兴开头（1） （引子） 兰芝被休（2-6） （开端） 夫妻誓别（7-12） （发展） 刘兄逼嫁（13-21） （发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 魂化鸳鸯（32） （尾声） 情节结构 鸡鸣外欲曙，新妇起 。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下 丝履，头上 光。 腰若流 ，耳著明月 。 指如削葱根，口如含朱丹。 ，精妙世无双。 引导复习 严妆 蹑 玳瑁 纨素 珰 纤纤作细步 dài mào wán 9段 字音字形 箜篌（　　　　　） 公姥（　　　　　） 伶俜（　　　　　） 葳蕤（　　　　　） 便言（　　　　 ） 拊掌（　　　　　） mǔ kōng hóu líng pīng wēi ruí 踯躅（　　　　　）　 赍钱（　　　　　）　　 鲑珍（　　　　　） 摧藏（　　　　　） 晻晻（　　　　　） 　fǔ pián 　zhí zhú 　jī 　 xié zàng y?n 脏 终老不复取 吾今且报府 箱帘六七十 蒲苇纫如丝 府吏见丁宁 娶 奁 叮咛 韧 赴 通假字 引导复习 10段 勤心养公姥，好自相扶将。 初七及下九，嬉戏莫相忘。 偏义复词 1. 便可白公姥 2. 昼夜勤作息 3. 我有亲父母，逼迫兼弟兄 4.其日马牛嘶 1. xiāng adv，表示一方对一方有所动　作之词，偏指一方，有称代作用，可　代“你、我、他、它”等等。 2. xiāng　adv，表示互相、彼此。 3. xiàng　n，相貌。 4. xiàng　v，观察。 重点字——相 相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 黄泉下相见 儿已薄禄相 相 互相　副词 福相，面相，名词 便可白公姥，及时相遣归 时时为安慰，久久莫相忘 初七及下九，嬉戏莫相忘 吾已失恩义，会不相从许 不就当归还，还必相迎取 不久当还归，誓天不相负 幸可广问讯，不得便相许 誓不相隔卿 登即相许和，便可作婚姻 新妇识马声，蹑履相逢迎 怅然遥相望，知是故人来 勤心养公姥，好自相扶将 相 代指“我” 代指“它/他” 代指“你” 代指阿母 引导复习 11段 府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。 名词作动词，骑马，乘车 孔雀东南飞 手巾掩口啼 交广市鲑珍 卿当日胜贵 留待作遗施 名作状，用手巾 名作状，向东向南 动作名，赠送的纪念品 活用 名作状，从交州、广州 名做状，一天天地 仕宦于台阁 槌床便大怒 足以荣汝身 逆以煎我怀 兰芝惭阿母 使动，使……受煎熬 形容词使动，使……荣耀 活用 名作动，任官职 名作动，敲 形容词做动词，惭愧地说 引导复习 12段 新妇谓府吏：“感恩区区怀。 君既若见录，不久望君来。 君当作磐石， 。 如丝，磐石无转移。 我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。” ，二情同依依 。 妾当作蒲苇 蒲苇纫 举手长劳劳 区区 古义：诚挚 今义：数量少 （人或物）不重要 何乃太区区 愚拙、凡庸 可怜体无比 汝岂得自由 槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 共事二三年 处分适兄意 可爱（今：值得怜悯） 自作