高中语文_语言表达得体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

语言表达得体 　　【考纲要求】《考试说明》要求，语言表达得体。能力层级为D。 【情景分类】（1）例1：朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！” （2）例2：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？为什么呢？ （3）例3：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” （4）例4：“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。”有哪个地方不得体呢？为什么？ （5）例5：下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感谢您。C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 【举一反三】1、下列句中，有一处语言表达不得体，请你将其改正过来。李老师问：小明，刚才你们教室里怎么那么热闹啊？小明：张老师说，我们班李小红要代表学校去参加市中学生演讲比赛了，全班同学莫不欣喜，当然热闹啊！不得体的话： 。改正： 。2、下列名句划线的敬语使用正确的一项是（ ）A、他大学毕业后，曾在一所山区中学就教十余年。B、今日亲聆诸位先贤的高论，茅塞顿开。C、先生辱临寒舍，甚感荣幸。D、明早您在舍下等候，我准时前往请教。 3、下列句子中，表达得体恰当的一项是（ ）A、我常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训，所以特向家乡方志献上些薄礼，以表寸心。B、因编辑部人手有限，凡超过三个月不见本出版社通知者，拙稿可自行处理。C、值此我校百年校庆之际，特请您老光临贵校。D、恭祝妈妈身体安康！ 【考向预测】纵观近几年的高考，可以看出语言表达得体考题有如下特点：①题型较为固定。考题均为一段文字，这其中有一句或是多句不妥，让考生找出并改正。这类考题多出现在第二卷。②启事、书信、便条较多。因为语言表达得体在生活中常常会遇到。③文字量不大，一般都是一段文字。不得体处常常是因为某一个词或是说话双方的关系搞乱了。2、重点①要做好语言表达得体题，可多阅读一些启事、广告、便条等，体会文中的用词。②修改不得体处时要先整体把握，然后细化到句子、词。最为重要的是将得体与“敬词”“谦词联系起来。③考题来源于当前的报章杂志。考题的内容大都来源于社会生活，也要关注中学生的生活。 【点击误区】一般说，语言表达得体的得分较高。当然也有少部分考生没得满分。究其原因：一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有失国家形象。【指点迷津】语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。1、正确使用谦敬词语“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词。如“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。2、正确使用书面语、口语工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。3、避免合同语言的歧义、歧解。签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。4、一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改变。一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”