第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案-2020-2021学年统编版（2019）中外历史纲要（上）.docxVIP

PAGE PAGE 1 第6课 从隋唐盛世到五代十国 【课标要求】 了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融、区域开发。 【重点难点】 学习重点：隋的统一、“贞观之治”、“开元盛世”、民族交融 学习难点：隋朝灭亡的原因、藩镇割据 【学习目标】 1.唯物史观：运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展，运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题。 2.时空观念：立足时空观念，认识隋唐至五代十国时期的时空背景和阶段特征 3.史料实证：通过史料的研读，了解隋唐盛世局面的形成的原因和表现 4.历史解释：理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，客观分析唐朝灭亡的原因。 5.家国情怀：树立正确的民族观，认识到隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期。 【时空定位】 【阶段特征】 1.政治：国家统一，疆域辽阔，封建社会高度繁荣的时期。中国古代政治制度成熟，但后期出现藩镇割据，严重削弱了中央集权。 2.经济：封建经济空前繁荣。隋朝和唐朝前期实行均田制和租庸调制，经济生产上诸多创新，重农抑商政策有所松动，城市的经济功能增强。安史之乱后，经济重心南移加快。 3.思想：中华文化兼容并蓄，多元发展，科技成就领先世界。儒道佛三教合一；发明雕版印刷术，唐末火药开始应用于军事；唐诗繁荣，绘画进入繁盛阶段。 4.外交及民族关系：实行开放的对外政策，交通发达，中外经济文化交流频繁，中华文化圈的基本格局最终形成；实行比较开明的民族政策，统一多民族国家进一步发展。 【名词解释】 ▲朋党之争：唐后期的朋党之争是指以牛僧儒为首的官僚集团和以李德裕为首的官僚集团之间的斗争，所以又称为“牛李党争”。形成牛李党争的原因，是由于他们进入仕途的门径不同。实际上，还是唐初以来门阀地主与庶族地主之间斗争的延续。两党斗争，直到公元860年，懿宗即位后才平息下来，长达四十年之久。 ▲唐蕃会盟：公元821年(唐穆宗长庆元年;吐蕃彝泰七年)唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓，次年又在吐蕃逻些(拉萨)重盟，史称唐蕃会盟。公元823年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭寺门前。 ▲安史之乱：唐代安禄山、史思明发动的叛乱。公元755年冬，节度使安禄山起兵叛乱，攻占洛阳，次年称帝，入长安，并遣部将史思明占河北广大地区。玄宗逃往四川，肃宗在灵武(今属宁夏)即帝位。757年，安禄山被其子安庆绪所杀。唐将郭子仪等收复长安、洛阳。759年，史思明杀安庆绪，自称燕帝，克洛阳，不久史思明为其子史朝义所杀。唐军屡败叛军，763年史朝义被迫自杀。历时八年的叛乱被平息，唐朝从此由盛转衰。 ▲藩镇割据：安史之乱以后，唐朝在内地又增添了许多节度使，这些节度使领所管辖的地区称为藩镇。他们拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制，形成了割据势力。唐朝中央政府本以为，可以通过藩镇来平定一些叛乱，不料藩镇却成为导致唐朝衰亡的根源。藩镇割据基本上是安史之乱的延续，而唐朝灭亡以后出现五代十国则是藩镇割据的延续。藩镇割据的问题对唐代、五代乃至北宋都产生重大影响。 【学习过程】 一、自主学习 1.隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。阅读教材第一目，指出隋朝是如何实现统一的？隋朝统一后有哪些建设成就？ 统一： 581年杨坚代周称帝，建立隋朝，定都长安。 589年隋灭陈，完成统一。 建设： ①在长安、洛阳两都和地方广设仓库，既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，也包括备水旱赈济、遍置于乡间的义仓，积储丰富。 ②隋炀帝兴建的洛阳城，宏伟壮丽，闻名于世。 ③隋炀帝时开通大运河。 2.列举唐太宗、武则天、唐玄宗在位时期盛世景象的具体表现。并分析隋唐盛世形成的原因有哪些？ 表现：唐太宗在位时期，政治比较清明，社会稳定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”。武则天当权期间，社会经济继续发展，国力不断上升。唐玄宗时期经济有很大发展，社会空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称 “开元盛世”。 原因：从历史大势上说，经历了魏晋南北朝三个多世纪的动乱，人心思定，百姓需要稳定的生产生活环境。 从唐朝统治者来说，政治上，注意改革吏治，选贤任能，从谏如流；经济上，发展生产，规范赋税徭役；军事上，实行府兵制，对外用兵有节制；文化上，大兴文治，兴学重教；民族关系上，采取较为平等的民族政策，实现了边境地区的统一和安定，民族间交往密切。 3.分析唐朝由盛转衰，最终走向灭亡的原因有哪些？ ①统治者沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政趋于腐败 ②安史之乱的爆发，使唐朝由盛转衰。 ③玄宗统治后期，节度使兵力扩大，国家出现外重内轻局面；安史之乱期间和以后，藩镇割据局面形成，严重削弱了唐朝的统治力量。 ④唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。 ⑤农民起义沉重打击了唐朝的统治。 二、合作