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第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
【课标要求】
通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义;通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。
【学习目标】
1.唯物史观:运用唯物史观分析、认识国家治理发展以及人民生活状况与两汉兴衰的关系。
2.时空观念:通过时间轴理清两汉发生的重大历史事件,形成正确的时空概念。
3.史料实证:结合两汉相关史料,学会史料分析,提取有效信息,加深两汉历史阶段的认识。
4.历史解释:理解并能够解释黄老无为、丝绸之路、党锢之祸等相关概念。
5.家国情怀:通过学习两汉在史学、文学、科技等方面取得的文化成就,感受中国传统优秀文化的魅力,树立民族文化自信。
【重点难点】
学习重点:两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。
学习难点:两汉衰亡的历史原因。
【时空定位】
【阶段特征】
政治:两汉时期专制主义中央集权制度确立并巩固,统一多民族国家初步发展;汉承秦制并不断发展;东汉时期,豪强地主势力迅速发展;外戚宦官交替执政,社会矛盾尖锐。
经济:汉初实行休养生息政策,汉武帝采取一系列加强经济统治的措施;汉光武帝开创了光武中兴的盛世;两汉时期,土地兼并问题严重。
文化:独尊儒术,儒学成为我国封建社会的主流意识形态;两汉时期,史学文学科技等方面成就突出。
【名词解释】
▲黄老“无为”:黄老是战国时出现的哲学、政治思想流派,尊传说中的黄帝和老子为创始人,故名。其思想实为道家和法家思想的结合,并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。在社会政治领域,黄老之学主张君主应“无为而治”,即顺其自然,尽量减少主动行为和干预,而达到治世。汉初有鉴于秦亡的历史教训以及社会经济的凋敝的现状,黄老思想盛行,统治者推行无为而治、与民休息政策,促进社会经济迅速恢复和发展。
▲丝绸之路:西汉张骞出使西域后,我国与中亚、西亚各国的经济文化交流日益频繁。西汉时主要商路东起汉都长安,向西经河西走廊到达敦煌,从敦煌向西分南北两道:南道沿昆仑山北麓经和田至疏勒(今新疆喀什);北道经罗布泊沿天山南麓经库车、阿克苏至疏勒。由疏勒越葱岭或南往印度,或西经波斯往地中海诸国。在整个古代和中世纪亦多通过此路交流其他商品。当时中国的丝织品在国际上享有盛誉,通过这两条通道输出的商品主要是丝织品,所以西方人便把我国称为“丝国”,把这条商路称为“丝绸之路”,或简称“丝路。”
▲党锢之祸:指中国古代东汉桓帝、灵帝时,士大夫、贵族等对宦官乱政的现象不满,与宦官发生党争的事件。事件因宦官以“党人”罪名禁锢士人终身而得名。前后共发生过两次。党锢之祸以豪族诛杀宦官几尽,结束长期宦官专权结束。当时的言论以及日后的史学家多同情士大夫一党,并认为党锢之祸伤汉朝根本,为黄巾之乱和汉朝的最终灭亡埋下伏笔。
【知识链接】
时期
中央体制
地方制度
选官体制
西周
家国一体,
最高执政集团尚未实现权力高度集中
分封制;
地方具有较强独立性
世卿世禄制
秦朝
首次建立专制主义中央集权制度
实行郡县制,
官僚政治取代贵族政治
推行军功爵制度
西汉
中外朝制首创在正式行政体制之外另设机构,以达到分权的目的
“推恩令,”
专业文官构成统治机构的主体
首创察举制、征辟制,以儒传教,选拔官员途径多样化
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材第一目,思考汉初基本沿袭秦制,在恢复经济、稳定社会方面其施政方针为什么会发生重大调整?
①西汉初年,生产力遭到破坏,民生凋敝,百姓流离失所。
②汉初,统治者吸取秦亡的教训。
③统治者不得不恢复经济、稳定社会方面采取与民休息的政策,从而使社会稳定出现盛世局面,史称“文景之治。”
2.阅读教材第二目,简述汉武帝加强中央集权的措施。
政治上:(1)加强皇权,削弱丞相权力,设立直接听命于皇帝的中朝;
(2)建立以察举制为代表的新的官吏选拔制度;
(3)颁布“推恩令,”削弱诸侯王势力;
(4)将全国划分为13 个州部, 分设刺史,负责对辖区内郡级官员及子弟和
豪强势力进行巡视监察;
(5)任用酷吏治理地方,严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。
经济上:(1)改革币制,将铸币权收归中央;
(2)实行盐铁官营,由政府垄断盐、铁的生产和销售;
(3)推行均输平准,国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑物价;
(4)抑制工商业者,颁布算缗、告缗令,向他们征收财产税。
思想上:尊崇儒术,设立五经博士,儒学成为我国封建社会的主流意识形态。
民族关系:北击匈奴、张骞出使西域
3.阅读教材p21“思考点”,回答汉武帝为什么要建立刺史监察制度?
元封五年(公元前106),为强化对地方势力的控制,武帝将京畿以外地区分为十三州部,设刺史,秩六百石,每年定期巡视所部郡国,监察守、相两千石官和强
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