第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教案—2021-2022学年高中历史人教统编版(2019)中外历史纲要必修上册.docxVIP

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课标内容】 2017 版课标：通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 实验版课标：知道汉代儒学成为正统思想的史实。 初中课标：了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明参传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 课标分析：本课增加了不少内容，如了解汉朝开疆拓土和认识秦两汉衰亡的原因等，在学习要求上也比较高，有两个认识，一是要求认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；二是要求认识两汉衰亡的原因。 【教材分析】 本课相关内容初中基本都有详细介绍，分散在初中七上 11-15 课。 课题 子目 统编版教材内容 西汉建立和“文景之 治” 西汉的建立 介绍了西汉建立和“文景之治” 休养生息政策 “文景之治” 汉武帝巩固大一统王朝 “推恩令”的实施 介绍了汉武帝巩固大一统王朝的举措 “罢黜百家，独尊儒术” 盐铁专卖 北击匈奴 东汉的兴衰 光武中兴 介绍了东汉的兴衰 外戚宦官交替专权 黄巾起义 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞通西域 介绍了沟通中外文明的“丝绸之路” 丝绸之路 对西域的管理 两汉的科技和文化 造纸术的发明 介绍了两汉的科技和文化 张仲景和华佗 历史巨著《史记》 道教和佛教 本课是部编版历史中外历史纲要上册第一单元第 4 课。本课共 4 目，分别是西汉的建立与文景之治、汉武帝时西汉的强盛、东汉的兴衰、两汉的文化。 西汉的建立与文景之治一目共 3 段。第 1 段笼统介绍西汉的建立的时、空、人，共 1 句。 第 2 段介绍文景之治，共 2 句。第 1 句介绍汉初采取与民休息的政策，第 2 句介绍文景之治的表现— —经济得到了明显恢复，社会稳定。 第 3 段介绍汉初政治制度，共 6 句。第 1 句介绍汉承秦制，但采取郡国并行制。第 2 句介绍刘邦分封 异姓王，第 3 句介绍刘邦分封同姓王，第 4 句介绍分封诸侯为汉王朝埋下隐患，第 5 句介绍七国之乱的原 由，第 6 句介绍七国之乱的失败。 （本目相关内容初中版教材介绍要详细的多，主要集中在部编七上第 11 课，有关郡国并行的部分则在 部编七上第 12 课的相关史事里有简略介绍。正式版在修订时将原试教版的二、三两段顺序互换了一下，总的来说前两段过简，第三段同比过详。） 汉武帝时西汉的强盛一目共 2 段。第 1 段介绍汉武帝对内加强大一统，共 7 句。第 1 句介绍汉武帝大 一统的背景，第 2 句介绍汉武帝继位加强中央集权，第 3 句介绍汉武帝的政治举措，内容十分繁多，包括 “推恩令”、设置中朝、察举制、刺史制度和任用酷吏，第 4 句介绍汉武帝的经济举措，同样内容繁多， 包括改革币制、盐铁官营、均输平准、征收工商业财产税（算缗告缗），第 5 句介绍汉武帝的文化举措— —独尊儒术，第 6 句介绍汉武帝设五经博士，第 7 句介绍汉武帝独尊儒术的影响——儒学成为我国封建社会的主流意识形态。（试教版是“推恩令”相关内容是单独一段，正式版将其和第二段合并为一段。另外 教材对独尊儒术的影响的介绍没有原人教版表述更为恰当。） 第 2 段介绍汉武帝开拓疆域，共 8 句.。第 1 句说汉武帝积极开拓疆域，第 2 句介绍匈奴问题的由来， 第 3 句介绍汉武帝任用卫青霍去病反击匈奴，第 4 句介绍西汉设河西走廊四郡，第 5 句介绍汉武帝派张骞 出使西域，第 6 句介绍丝绸之路的由来，第 7 句介绍西汉设置西域都护府，第 8 句说西汉对东南沿海和西 南地区的以前更加有效，第 8 句说统一多民族国家得到巩固加强。另外，历史纵横栏目专门介绍了卫青和霍去病。 （本目的内容集中在部编第 12 课和第 14 课，相比较而言，初中教材介绍的更为详细，其中小字部分有介绍察举制。但高中教材有增加中朝、任用酷吏、征收工商业财产税、加强对东南和西南地区的治理这 些初中教材未涉及的知识点。正式版将试教版历史纵横中的设置西域都护移到了正文中，删去了这个历史 纵横。） 东汉的兴衰一目共 4 段。第 1 段介绍西汉和王莽政权的灭亡，共 6 句。第 1 句介绍西汉后期的社会矛 盾尖锐，第 2 句介绍王莽建立新朝，第 3 句介绍王莽改革激化矛盾，第 4 句介绍农民起义的爆发，第 5 句 介绍农民这在昆阳大败王莽主力，第 6 句介绍王莽政权的灭亡。 第 2 段介绍光武中兴，共 4 句。第 1 句介绍刘秀建立东汉，第 2 句介绍刘秀实现统一，第 3 句介绍