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《骨干教师培训总结》 骨干教师培训总结（一）： 骨干教师培训总结 20xx 年 7 月 23 日到 20xx 年 11 月我十分荣幸的参加了在自贡市骨干教师培训，在这段时间里聆听了很多专家和老师的报告、学习到了好多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观点产生了强烈的冲击。透过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技术、教育科研潜力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。 虽然从教 12 年，与好多同行同样，在工作中，很大多半精力都集合到教学这一块，一向认为在教学上脚踏实地、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优异的教师没有先进的理论充分自己，就无法更新自己的教学观点，改变教学模式，提高讲堂教学的有效性，进而真实提高自己。骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学潜力与教育科研潜力、终身学习潜力和教育创新潜力等方面的综合素质有所提高，为自己此后的教育实践打下了基础。 透过培训使我认识到： 一、教师是讲堂的主人教育方法、教学手段怎样运用，全在教师本人，而不在高考与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在讲堂上让学生高高兴兴、山欢水笑的学习，也可以让学生在讲堂上目瞪口呆，备受摧残；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期盼学生拥有成人那样的行为举止，或许不就应像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不只不会得到他们本就应拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在此后的教育教学中必须要切记：不论教师在做什么，学生都在注视着你这条格言，它既反应着老师对学生的影响以及楷模作用，同时也反应着学生的尊重、职责、义务和权利是从察看中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活气氛以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特点。当一个教师放下所谓的师道尊严的架子，存心识的解除那些世俗的权力，而去适应各样不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。透过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以导演、伴奏、演员的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式 方法。 二、让教育观点得到更新 透过集合理论学习，听取自贡市教研所伍恒峰老师的《对于中小学教育科研的几个问题》、《教育科研》、黄林华老师的《初中数学讲堂教学艺术》、高力老师的《数学讲堂教学技术》等等，使我们逐步更新了教育教学观点，教师的专业修养想得到发展和提高，必须要善于思考、勇于实践、不断反省提炼总结。如果一个教师只是知足于获得的经验，而不对经验进行深入地 反省。那么，即使是有 20 年的教学经验，那或许只是一年工作的 20 次重复。认识了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中按照客观规律、调整自己的 主角和教学方式，把素质教育贯串到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。个性是为我此后教学科研指了然方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的解说，使我对以后的教学有了更充足的理论依据，对怎样作一个合格的教师充满了自信心。 三、对数学高效讲堂，讲堂教学目的和设计以及数学文化教学有了更深入的认识。 透过听取老师们的讲座以及上课，使我对高效讲堂有了更深入的认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。鉴于新课程怎样设计教学，这次培训给了我很好的答案。解决了我多年的诱惑和困惑。在以后的教学中，我将勇敢的在讲堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。讲堂上实时根据讲堂状况调整教学环节与教学思路，组织好讲堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其持续相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优异的讲堂气氛。讲堂语言做到简短了然，讲堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。讲堂上注意培养学生学习的专心性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将专心参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 骨干教师培训总结（二）： 骨干教师培训总结 20XX 年 5 月，我有幸参加广安市教育局举办的骨干教师培训。培训的时间虽然很暂，可是每一天的感觉是幸福而又充分的，因为能听到不同风格的讲座，每一次都能感觉到思想火花的冲击。透过学习，我从另一个深度和广度认识到了新课程改革背景下一名骨干教师的专业化发展方向和内涵、骨干教师的要求、教师的职业道德、教师终身学习及教育教学研究，得到的收获是实实在在的。 一、着重师德，展现教师人格魅力 崇敬的师德和正确的人生价值观是促进教师奋斗向上，献身教育事业