（教案）二级上册数学 ,的乘法口诀教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 6,7乘法口诀 教学目标： 1引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。 2能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。 教学重难点： 熟记6、7的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。 教学过程： 活动1【导入】创设情境，生成问题 1） 口诀接龙，复习一至五的乘法口诀 二五（? ）?? 四六（? ）? （? ）十五? 三（? ）二十一? 五（? ）四十? （? ）六三十 ?（? ）九三十六? （? ）十二 （2）△△???? ??△△??????? △△ ????? （? ）个（? ）相加 加法算式：------------------- 乘法算式：------------------ 或--------------------- 口诀：-------------------------- 活动2【活动】学习新知 1? 请看大屏幕，从这张主题图里面，你看到了什么？想说什么？ 2? 师：我看到有一个小姑娘正在看台历的价钱，售货员阿姨告诉她，一本台历6元，另外两个小朋友正在观察台历，他们正在说每个星期有7天。 3? 小朋友，你能提出什么数学问题？ （1） 1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9本呢？ （2） 1个星期7天，7个星期多少天？8个、9个呢？ 下面我们就来一起解决这些问题吧！ 活动3【讲授】　学习例一 （一）学习编6的口诀 1? 一本台历6元，乘法算式怎么写？口诀呢？ ?? 2本台历呢？ ?? 3本、4本、5本呢？ 嗯，小朋友们对前面的知识掌握得非常好，那么 6本台历多少元？怎样列乘法算式？口诀是什么？你是怎么知道6×6=36的呢？ ????? 6×6=36 学生：因为6×5=30，所以6×6=30+6=36 老师：对，回答正确。 请看大屏幕，我们来看看6的乘法口诀特点，知道每相邻两句口诀之间相差6。 请小朋友根据这一规律分别写出6、7,、8、9本台历的价钱的乘法算式和口诀。（写在本子上） 小朋友独立些乘法算式，并编出口诀。同桌交流， 老师：我发现有些小朋友一句口诀还写出了两个乘法算式，真棒！ 反馈交流 ? 教师板书：6×6=36??????????????????????? ???六六三十六 ?????????? ?6×7=42?????? 7×6=42?????????? ???六七四十二 ????????? ??6×8=48?????? 8×6=48????????????? 六八四十八 ?????????? ?6×9=54?????? 9×6=54????????????? 六九五十四 ?? 齐读6的乘法算式和口诀。 活动4【活动】学习编7的口诀　 1? 小朋友，一个星期有几天？师生共同数。 2? 2个星期呢？3个、4个、5个、6个星期呢？乘法算式和口诀是什么？每相邻两句口诀之间相差几？ 3? 那么7个星期呢？8个、9个呢？ 请小朋友在本子上试着写出乘法算式和口诀。 刚才我们已经知道6个星期42天，根据7的乘法口诀特点，每相邻两句口诀之间相差7，所以 板书：???????????????????????? 七七四十九 7×8=56???? 8×7=56??????????????? 七八五十六 7×9=63???? 9×7=63??????????????? 七九六十三 齐读7的乘法算式和口诀。 这就是我们今天学习的6、7的乘法口诀。 板书课题：6、7的乘法口诀 学生读课题。 请小朋友打开数学书第31页，完成例一的填一填，编一编。把每个空都填好。 4 分角色读6、7的乘法算式和口诀，女生读算式，男生读口诀。 ? 再齐读6、7的乘法口诀。 （1）6的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间相差几？ （2）7的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间相差几？ 根据6、7的乘法口诀特点，自由读口诀，不读算式。 再齐读口诀。 请小朋友闭上眼睛，我们来试着背吧！ 活动5【讲授】学习例2 先说口诀再填空。 ???? 8×6=□??????? 口诀（??????????? ） ???? 9×7=□??????? 口诀（??????????? ） 独立完成，填在书上。 活动6【练习】巩固练习 1?? 课堂活动第一题，对口令，同桌合作。 如六七-----四十二 七八五十六--------7×8=56 ????????????????? 8×7=56 老师：根据一句乘法口诀可以说出几个乘法算式？ （? ）×9=63 （? ）×（? ）=