小学语文六年级作业方案设计.docVIP

v1.0 可编辑可修改 小学语文六年级作业方案设计 柳市十四小学 王乐敏 【设计背景】 《大纲》提出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构 建课内外联系、 校内外沟通，学科间融洽的语文教育体系。”这就告诉我们，要提高学生的 语文综合素质， 除了对传统的语文课堂作业进行改革外， 更重要的是课外作业设计进行改革， 把课外作业设计和儿童的家庭生活、 社会生活和课余生活以及其他各科学习结合起来， 构建 成一个和谐的学习整体。 在学校，不少老师在布置课外作业时大体上存在着以下几种现象： 1、重习题练习，轻知识应用。认为题目做得多了，自然就掌握了语文知识。而对于如 何运用课堂上学到的知识去解决实际问题， 运用课堂上学到的方法去学习课外更广阔的知识 的作业，却很少有人布置。 2、重练习结果，轻思考过程。不少教师布置的作业题，不仅规定了作业的内容、范围， 还提示了做的方法， 步骤。这样就约束了学生的思维，使人们无法打开自己的思维闸门。在 作业反馈时，教师也往往只检查答案是否正确，很少有人涉及解题的过程。 3、重双基训练，轻课外所得。从学习语言的经验看，得自课内与课外的比例大约 30% 来自课内， 70%来自课外。这个“课外”，就是指语文学科以及包括“语文活动”、“语文 实践”和“来自社会大课堂”给予的语文隐形教育。 但在传统作业中， 这部分内容基本空白。 因此，思考语文