小学语文展示课儿童诗《共同的家》教学设计及反思.docVIP

小学语文展示课儿童诗《共同的家》教学设计及反思 一、教学内容分析： 《共同的家》这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家” ，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行， 1 至 4 句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。 第 5 句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。 二、教学目的： 、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、过程与方法：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。 、情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识。 三、教学重难点： 重点：在读中理解课文内容，会有感情地朗读课文。 难点：理解“地球是我们共同的家” 。 四、教具学具准备：课件、字卡、图片 五、教学设计思路： 根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。 这一课，，用 Powerpoint 演示文稿插入组图，让学生深入细致的学习。这篇课文是一首儿童诗，读起来朗朗上口的五行诗，用打比方的手法讲述了为什么说“地球是我们共同的家” 。文里行间突出了一个“爱”字，在教学中如何