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小学语文名师课堂教学实录案例欣赏 在课堂中教师对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评 价语言往往会左右学生这一节课的情绪，甚至是一生的命 运。 那么如何使自己的课堂评价语精彩纷呈呢？ 一、自己的激情点燃学生的激情。 古罗马一位诗人说： “只有一条路可以打动人的心，就是向他们显示自己首先已被打动。 ”评价语是一门艺术。真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、 友善的微笑，无不激发学生主动参与学习，不断创新的欲望和需要，促使学生的心理常常处于一种“蠢蠢欲动”和“欲罢不能”的积极状态。 如窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》中的这一教学片断： 师：想想圆明园里拥有的究竟是什么呢？就藏在课文里边，圆明园里拥有的是祖国的，乃至世界上的什么？ 生：奇迹。 师：奇迹，送进去，再送进去。 生：艺术。 师：艺术，送进去。祖国的——，在第一段里边的，再读这段话。 生：损失。 师：（惊讶状）啊！不要太激动，再读读这句话。 生：幻想。 师：再送进去。怎么一个幻想还有这么多的现实？ 生：文化。 师：请大声再说一遍。我们平时都说“文化文化” ，现在我们终于透过这些过程体会到了，我们终于明白了圆明园 里原来拥有的是——文化。 激情的煽动，激情的期待，激情的肯定，让学生的心也不由地跟着窦老师激情澎湃。同样的否定，却用多种不同的方式来表现，那又是教者丰厚底蕴的体现。 二、真挚的情感打动学生的心灵。 教育家陶