小学语文老师教学反思：十六年前的回忆.docVIP

小学语文老师教学反思：十六年前的回忆 小学语文老师教学反思十六年前的回忆 让学生在第一课时已初步读懂课文的基础上，扣住本文的主旨部分 李大钊是一个怎样的人，为什么能这样 展开的。 在生本，生生，师生的不断对话中去发散学生的思维，去发现问题， 提出问题，解决问题，从中感受到李大钊同志的高大的形象和革命的精神， 与文本产生共鸣，受到情感熏陶，思想启迪。 教学时，我采用扶放结合的方法，先引导学生学习第二自然段，再放 手让学生自学第三自然段，课文的第四自然段是全文的重点段中的重点， 我注意引导学生分层理解逐步学习，第一步给此段分层，并概括层意，第 二步抓重点词句，领悟道理，由于教学时我立足于综合运用小学阶段的基 本功，从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使 比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。 对于学生的质疑，教师首先应该提倡和鼓励，从而培养学生勇敢的个 性和探求知识的好奇之心。 还要通过引导，使学生循序渐进地做到 善于 提问，这里最为重要的 是教给学生质疑问难的方法，如从 牵一发而动全身 的关键字词发问，从  能体现思路，揭示重点，统率全文的题目设问，从不理解的句子，句子之 间的联系方面发问，还可以从标点符号方面发问等。 对于学生的质疑， 教师还要善于点拨释疑， 选择一些值得探究的问题， 引导学生讨论，帮助他们通过读书，思考去探索答案，让学生体验提