《日月潭》第二课时教案总结设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 《日月潭》第二课时教学设计 教学目的： 1.认识日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。 2.理解描绘日月潭风景的句子，想象出那里的美丽风景。 3.有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的自然段。 教具准备： 课文朗诵的录音及日月潭美景图片。 教学过程： 一、简介日月潭 1.出示课件日月潭。请同学们说说是什么地方？关于日月潭你 知道些什么？ 2.教师介绍：日月潭是台湾省著名的风景区之一，  是玉山和阿 里山之间的断裂盆地积水形成的。日月潭的风景有什么特点呢？ 我们一同随作者去看看。 二、听录音，读课文 谁能用书上的词句来归纳日月潭的风景特点？（板书：风光秀丽） 过渡：我们就一同去体会日月潭秀丽的风光。 三、学习课文 1.读第一自然段。思考：日月潭在什么地方？你还读懂了些什 么？ 过渡：这里的风景美，连名字也起得美，那么“日月潭”这个名字是怎么来的呢？你从哪儿知道的？ 2.学生读第二自然段。画出日月潭名字来历的句子。 1）读画出的句子。 2）理解每组两个句子意思有什么不同。湖的北边像太阳，叫日潭。 湖的北边你圆圆的太阳，叫日潭。湖的南边像月亮，叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。 过渡：假如清早或中午，或追上雨天时，你到达日月潭，那里的风景更令人赞叹。不信，我们去看看。 3.学生用自己喜欢的方式读第