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浅谈现代教育技术在小学美术教学中的作用 摘要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在小学美术课堂教学中，引入电教媒体，可创造生动，活泼，愉快， 高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育，教学效果。使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，这些问题都有待美术教师去实践、发现、探索。 关键词：电教媒体 美术课堂 作用 人们通常的观念是，美术教学就是让学生看看美术作品、练习画画涂鸦画，其实这个观点是不对的，由于小学生的年龄和生理等因素的限制，学生对美术作品缺乏一定的想象力和表现力，所以简单的看看、画画并不能使学生学透美术的本质。于是，远程教育信息技术在各科课程的作用也成为教育界普遍关注的一种新的教学手段，它打破了原来传统的一成不变的的教学模式，正以其新颖性、趣味性、多样性、艺术性等特点， 逐步渗透到各个学科的教学中。要想达到较好的学习效果，应 运用多媒体教学手段与美术进行科学整合，紧密结合生活实际， 激发学生学习美术的兴趣，提高学生的绘画技能，提高学生的 想象力和创造力,提高小学学习美术的兴趣，增强美术教学效果， 提高美术课堂教学效率的宗旨，提高学生的审美能力，结合多 年的教学实践我在远程教育教学中尝试运用媒体辅助绘画教学， 取得了相应的教学效果，在此浅谈一下电教媒体在美术课程教 学中的作用： 一 、美术欣赏课直观生动 以前要上好美术欣赏课，课前教师需要搜集大量的图片及其它相关教具，并且在讲课时需要大量的口头讲解。因此，不 少教师怕上美术欣赏课，本来应该非常生动直观的美术欣赏课， 变的非常乏味，不能有效地调动学生的学习兴趣。 借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，现在班班通 普及，每个班级都拥有一台多媒体电脑，只要把存有美术欣赏数据的光盘装进光驱就很容易了。当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以看见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的 长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。当欣赏古代艺术珍品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏艺术品静态的构造，而且可以做动感演示，让艺 术作品旋转活动起来，让学生欣赏艺术作品的多个侧面。比如： 使用这种手段在高年级的《俯瞰山川》一课中，可以充分体现 它的优越性。学生可以按照预先设置的浏览路线，欣赏周边的 山川河流，浏览一座座美丽的山峰，使他们有身临其境的感觉， 真切地感受到不同地域、不同的群山，有不同的感觉。那一幅 幅壮观的景象让人过目难忘。 二、 激发了学习兴趣，展开学生的想象 美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中大量的教学内容需要通过直观图片资料来进行，在教学中适当运用现代教育技术，能以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。 1、运用多媒体创设情景丰富学生的想象力 一节课的开始是由教师谱写的优美乐章的前奏。因此，美术课的教学可根据教学内容的特点和学生的心理特征，根据新课内容，恰到好处地运用信息技术创设教学情景，促使学生产生强烈的求知欲，促进其学习画画的兴趣。例如在上想象课中 我总是先播放些轻音乐，让学生乘着歌声的翅膀，到大森林去、到大海去、到遥远的太空去。在上《我在空中飞》这一课中， 我便有意识地给学生创造一种奇妙的创作意境，播放动听的音乐，其中有风声、雨声，用来渲染气氛；再播放有太空世界的录像，接着加上老师的描述，使学生仿佛置身于广阔的天空之中。这时，一幅幅太空世界想象画应运而生，有的画了自己乘坐在月亮婆婆的背上，欣赏着太空中稀奇古怪的东西；有的画了太空里美丽的学校、宫殿；有的画世界各国的宇宙飞船、火箭等漂浮在浩瀚的太空中；还有的画我们的宇航员正在探索这个无比神奇的太空世界。 信息技术媒体可真实地再现和模拟事物的情景，有声有色，画面、色彩、线条、声音从不同程度上刺激学生的大脑皮层，形成不同的兴奋点激发想象力，帮助学 生开拓思路，从而让学生主动地、兴致勃勃地去思考、去学习。 2、运用多媒体 激发学生的学习热情，促使学生主动获取知识 传统的美术课采取的大都由教师讲授，学生听课的教学形式。如：“这是梵高画的向日葵，这是齐白石画的虾等类型的画”老师一般只能采取书本上的图片，学生学的枯燥无味，久而久之，这种方式就会让学生形成一种被动学习知识的习惯， 对学习也会缺乏热情。而在美术学科中充分应用网络及各种多媒体资源，能给学生提供一个广阔的空间，拓宽学生获取知识的途径，学生不但能从教师那获取知识，还能从网络上通过自己的努力找到所需知识。通过这样的形式获取的知识，会让学生理解更深刻、记忆更深，这样既能促进学生主动获取知识的能力，又能