八年级课程标准新教案语文语文.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4第PAGE页码4页/总合NUMPAGES总页数4页 精品文档 PAGE 八年级课程标准新教案语文语文 　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充足考虑从实际需要出发，下面由我为大家整理的八年级课程标准新教案语文语文，希望大家喜欢! 　　八年级课程标准新教案语文语文(一) 　　一、拟订的依据： 　　1、教学背景剖析： 　　语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更加深入,\#39;大语文\#39;的观点得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不单反应人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反应了人的思想水平,文化涵养,察看能力,思维能力等。\#39;新基\#39;理论中对塑造未来新人的描绘(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)中,更能够看出语文教育在此方面的大有可为。 　　2、教材剖析： 　　我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括精读，速读,视听,课外阅读指导等，还新增加了口语社交与写作。 　　根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。 　　八年级课程标准新教案语文语文(二) 　　教学方法 　　1.朗诵法用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各样形式的朗诵中感知课 　　文，理解课文。 　　2.议论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启迪学生思考，鼓励学生发表自己的看法。 　　教具准备 　　多媒体、录音机、示范朗诵磁带 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　[教学要点] 　　资料助读;朗诵课文，整体感知;译读课文，疏通文意，理清思路。背诵课文。 　　[教学步骤] 　　一、导语设计 　　人贵在自知。齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是怎样做的呢?今天，我们一同学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。 　　二、资料助读 　　八年级课程标准新教案语文语文(三) 　　知识目标 　　1.掌握文中重点文言词语的意义和用法，认识宾语前置的句式特点。 　　2.认识《战国策》。 　　能力目标 　　1.朗诵课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 　　2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 　　德育目标 　　认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 　　教学重点 　　理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 　　教学难点 　　反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。 　　教学方法 　　1.朗诵法用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各样形式的朗诵中感知课 　　文，理解课文。 　　2.议论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启迪学生思考，鼓励学生发表自己的看法。 　　教具准备 　　多媒体、录音机、示范朗诵磁带