八年级道德与法治上册教案(人教版全册).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE14 精品文档 PAGE 八年级道德与法治上册教案 (人教版全册)第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 【教学目的】 1．知道社会生活是绚烂多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2．引导学生经过察看社会生活，初步感觉社会生活变化发展与多彩，并能经过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。 3．关注社会，体验和感觉社会的美好，学会积极肩负责任，培养热爱社会的美好情感。 【学习重点】 感觉绚烂多彩的社会生活。 【学习难点】 认识个人与社会关系，明确自己身份。 情景导入生成问题 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更为丰富。 同学们，你认识我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一同去感觉绚烂多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地肩负自己的责任。 自主预习梳理新知 1．一幅幅生动的画卷在我们眼前展开，我们的社会生活绚烂多彩。 2．人在生产、生活和交往过程中渐渐形成了盘根错节的社会关系。 1/11 3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越越多的人打交道，对社会生活的感觉越越丰富，认识越越深刻。 4．个人是社会的有机组成部分。 5．人的身份是经过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 合作探究生成能力 探究一感觉社会生活 活动(一)认识社会生活 情景一周六清晨 6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了 些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。情景三下午 3点15分， 李铭和同学一同到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一同看有关《大国工匠》的新闻，沟通对于新闻的见解。 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？ (2)你经过哪些方式认识社会生活？ (3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感觉？ 小结：我们能够经过察看，亲身实践，与人沟通，借助媒体等各种方式认识社会生活，感觉社会生活的美好。 活动(二)感觉社会生活 暑假里，中学生小华经历了好多 “大事”，以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前玩耍的小朋友。一天下，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 2/11 7月25日 在外婆家，我和堂弟一同到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到的辛，也感觉到的趣。 8月3日 在上看到我国航天事展的道，我心潮澎湃，航天人的精神感觉衷心敬重。 在你的印象中，哪些事情你印象深刻？把你的感觉写下，与同学分享。 小：我的社会生活空不断延展，我社会生活的感觉越越丰富，越越深刻。我会更为关注社区治理，并献献策；会更为关心国家展，或之骄傲，或准之分。 探究二我都是社会的一 活(三)在不同的社会关系中，我具有不同的身份。 我是社区的居民，是商的消者，是祖国大家庭中的成 ?? (1)同一个人，什么在不同的称身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介自己，如从未的、爸爸的同事、同学的父亲母亲、学校的校工，你分怎介？ 小：人的身份是通社会关系确定的。在不同的社会关系中，我具有不同的身份。 沟通展示提升能力 1．分展示自主的内容，此部分能够一展示，另一价，并予以充完善。 2．合作探究部分，与之展开争，小。 我与社会感觉社会生活社会生活多彩制我的社会关系网 3/11 在社会中，我们会与好多人产生各种各种的联系，如父亲母亲、同学、老师，食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 课后反省查漏补缺： 第2课时在社会中成长 【教学目的】 1．认识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和发展离不开社 会。 2．感觉亲近社会的重要意义，战胜冷漠情绪和 “看客”的心态。 3．树立积极的生活态度，关注社会，认识社会，服务社会，养结婚社会行 为。 【学习重点】 养结婚社会的行为。 【学习难点】 个人与社会的关系。 情景导入生成问题 在“我为明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行检查研究，他和几位小伙伴经过走访有关部门、实地勘探等方法进行研究后，写 成检查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。好多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。 同学们，你是否有和李强同学近似的经历呢？参加近似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第2课时《在社会中成长》。 自主预习梳理新知 4/11 1．人的成是不断社会化的程。 2．人的生存和展离不开社会，每个人都从社会中得物支持和精神滋 养。 3．青少年于走向社会的关期，我立极的生活度，关注社会，认识社会，服社会，养成社会的行。 4．养成社会的行，有利于我养成优秀的行，塑造健康的人格，形成正确的价念，得他人和社会的