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精品文档 精品文档 PAGE PAGE9 精品文档 PAGE 《公司的经营-》获奖教学设计 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2 《公司的经营 》教学设计 （一）知识目标 1、识记公司的含义和基本分类；公司的基本特点和分类；自然人和法人的区别；有限责任 公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；公司兼 并、结合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；公司兼并、结合、破 产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：怎样依法建立一个公司；我国国有公司改革为什 么以成立公司制为目标。 （二）能力目标 1、本框教学，重点培养学生剖析问题、参与经济生活的实践能力 2、在学习经营公司时，经过有关知识的介绍，让学生认识怎样创办公司、怎样经营公司，进而提高学生将来的创业能力。使学生能剖析不同公司种类的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观点，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 2、使学生深切认识， 决心进步、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法建立公司、依法经营等法律意识。 教学重点：公司制 公司的经营与发展 教学难点：正确认识公司的兼并和破产 教学方法：情境教学法、讲解法、学生探究式学习、合作式学习 教学手段： 投影 多媒体 3 教学过程： 旧知稳固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。 我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？ 生产资料公有制的地位怎样？我国公有制经济包括哪些成分？ 公有制主体地位体现在哪些方面？怎样增强公有制的主体地位？ 我国为什么要推行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？怎样坚持这一基本经济制度？ 导入新课： 上节课我们学习了我国的基本经济制度，在一定的经济制度下，经过千千万万个公司的生产和经营活动，各行各业的劳动者的辛勤奋动，为广大消费者提供了所需的商品和服务，为社会创造出新的财富，推动着公民经济的不断发展。那么，什么是公司，什么是公司，公司与“公司”是什么关系？为什么有的公司红红火火，而有的公司破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。 一．公司 让同学们列举出所知国内外著名公司（肯德基、麦当劳、中石化） 公司的含义、地位：是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，是市场经济活动的主要参加者，是公民经济的细胞。 【知识拓展：公司是以营利为目的的经济组织，但不能认为公司生产经营的唯一目的就是营利。公司的生产经营不能只顾经济利益，必须追求社会效益和生态效益，勇于肩负社会责任。】 公司的类别：国有公司、集体公司、非公有制公司并存，都是社会主义市场经济的微观基础。其中，国有公司发挥着主导作用。 公司制是公司的主要主要组织形式之一。 【知识拓展：公司制并不是现代公司的唯一组织形式，只能是现代公司的主要的典型的组 4 织形式。在我国，除公司外，还存在大量的个人独资公司和合伙公司。所谓个人独资公司，指由一个自然人投资，财产为投资个人所有，投资人以其个人财产对公司债务肩负无限责任的经营实体。所谓合伙公司指由各合伙人订立合作协议共同出资，合伙经营，共同利润， 共担风险，并对合伙公司债务肩负无限连带责任的营利性组织。 】 二、公司 公司的含义：依法建立的，有独立的法人财产、以营利为目的的公司法人。 成立要求：成立公司，必须按照法律法例和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。 守纪经营、公正竞争、诚信守约；肩负社会责任，讲究社会效益。是公司恪守的规范。 知识拓展：法人、自然人和公司法人（结合教材名词点击和课件内容） 2．公司的种类 我国法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司 比较有限责任公司和股份有限公司的异同 异：赐教材 相同：①都是依法成立的，全部资本由股东共同出资以营利为目的的公司 法人。②“有限”，即各股东都以其认购的股份对公司债务肩负有限责任。 （关于有限责任 公司的股东来说，是以其认缴的出资额为限，关于股份有限公司的股东来说，是以其认购 的股份为限。通俗的说就是，在没有其余违犯法律的情况存在时，股东最大肩负的责任就 是投入的资本全部损失，个人或许家庭的财产不论有多少，都不用肩负公司的债务） （法定 情况下的连带责任：在法定需要肩负连带责任的时候，股东则要以个人或许家庭的其余财 产肩负责任，不限于出资或认缴额）。③“合资”，即它们都是由若干人共同集资来成立的，资本都被分红股份，拥有股份的人叫股东，公司股东依法享有财产利润、参与重要决议和 选择管理者等权利。④具有一定的