21圆明园的毁灭教学设计、作业设计.docxVIP

21 圆明园的毁灭 教学目标 学习本课生字词 . 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 ,使学生记住这一国耻 ,增强振兴中华的责任感 . 有感情地朗读课文 ,背诵课文 . 教学重点、难点： 通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴 中华的责任感。 教学准备：教学课件、教学幻灯片 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 整体感知，质疑问难 这节课我们学习第 21 课，请大家自读课文，注意读准字音，读通句子 . 初读了课文，谁能说说通过初读你都知道了什么 ?还有什么不懂的问题 ? 教师把学生的问题归纳为：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢 ? 再读课文 .理清脉络 全文共有几个自然段，每个自然段讲了什么内容 ? 请你尝试给这篇课文划分段落 . 可以分为三段 . 第一段（第 1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失 . 第二段（第2?4自然段）主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历史文 物. 第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园 . 了解布局 ,感受宏伟 前面同学们提出了这样的问题：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华 呢?我们还得从它当年的布局看起 . 指读第 2自然段，请同学们听读思考， “众星拱月”的“月”指什么 ?“星”指什么 ?（学 生通过朗读明确：“月”是指圆明三园， “星”是指那些小