三年级下册期末《除数是一位数的除法》教材分析--新人教册.docx

学习必备欢迎下载《除数是一位数的除法》教材分析除数是一位数的除法是在表内乘，除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，同时它为今后学习除数是两位数除法，除数是多位数除法奠定扎实的知识和思维基础；（一）主要内容本单元的主要内容有：口算除法和笔算除法；为遵循同学学习除法运算的认知规律，教材依据口算──笔算──解决问题的次序支配了12 个例题， 学习必备 欢迎下载 《除数是一位数的除法》教材分析 除数是一位数的除法是在表内乘，除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，同时它为今后学习除 数是两位数除法，除数是多位数除法奠定扎实的知识和思维基础； （一）主要内容 本单元的主要内容有：口算除法和笔算除法；为遵循同学学习除法运算的认知规律，教材依据口算─ ─笔算──解决问题的次序支配了 12 个例题，详细如下： （二）教学目标 1．使同学会口算一位数除整十，整百，整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）的数，一位数 除几十几的数； 2．使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握一样的的笔算方法，会用乘法验算除法； 3．使同学能在详细的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，增强估算意识，形成估算习惯； 4．使同学感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简洁问题； （三）编排特点 1．遵循同学学习除法运算的认知规律支配学习内容； 2．凸显运算是解决问题的工具； 3．加强估算，培育同学的估算意识； （四）详细编排 1．口算除法 口算是笔算的基础；本节口算除法共 3 个例题，分别教学用一位数除整十，整百，整千的数；一位数 除几百几十或几千几百的数和一位数除几十几的数；其中例 3（一位数除几十几的数）是新增内容，这样 第 1 页，共 10 页 学习必备欢迎下载既将“一个数除整十，整百──几百几十──几十几”的知识链条完整地串联起来，又分散了学习难点，减缓了教学坡度，有利于知识的建构；教材通过创设“分发彩色手工纸”这一情境，为口算除法供应现实背景；通过一沓10 张，为同学理解算理供应直观支撑；例 1，教材通过分发彩色手工纸，引出60÷ 3 的运算问题；借助直观的分手工纸图，帮忙同学懂得算理，引导同学将一个数除整十数的除法转化为表内除法；“想一想”让同学用迁移类推解决600÷3 的计算问题，在 学习必备 欢迎下载 既将“一个数除整十，整百──几百几十──几十几”的知识链条完整地串联起来，又分散了学习难点， 减缓了教学坡度，有利于知识的建构； 教材通过创设“分发彩色手工纸”这一情境，为口算除法供应现实背景；通过一沓 10 张，为同学理 解算理供应直观支撑； 例 1，教材通过分发彩色手工纸，引出 60÷ 3 的运算问题；借助直观的分手工纸图，帮忙同学懂得算 理，引导同学将一个数除整十数的除法转化为表内除法；“想一想”让同学用迁移类推解决 600÷3 的计 算问题，在沟通中把握口算方法；“做一做”中显现一位数除整千数的口算，让同学自主完成，培育迁移 类推才能，同时引导同学通过运算与观看找规律，把握简便的口算方法； 例 2，教材通过分发彩色手工纸，引出 120÷ 3 的运算问题；利用数的组成将 120 看成 12 个十，并借 助直观的分手工纸图， 帮忙同学懂得算理， 引导同学将一个数除几百几十的数的除法转化为表内除法； “做 一做”中让同学用迁移类推解决一位数除几千几百的口算； 例 3，一个数除几十几的数的除法是新增内容，教学这一部分内容不仅是提高同学口算才能的要求， 同时也是学习笔算除法的基础； 教材通过分发手工纸， 引出 66÷ 3 的运算问题； 并借助直观的分手工纸图， 帮忙同学懂得算理，探究“先分后合”的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再 相加；“做一做”旨在加深对口算算理的懂得，帮忙同学把握口算方法，形成口算技能； 2．笔算除法 笔算除法是本单元的重点教学内容；共 9 个例题，主要包括：一位数除两位数的笔算；一位数除三位 数的笔算；有关 0 的除法；估算与实际问题；教学的重点是引导同学在详细操作活动中懂得笔算除法的算 理，探究用竖式运算的合理程序，并利用乘除法之间的关系来验算除法；估算解决问题是新教材本单元新 增内容，重点教学如何将估算作为一个有效策略来解决问题，且在解决问题的过程中培育估算意识，形成 估算习惯，进展数感； （ 1）一位数除两位数的笔算 一位数除两位数的笔算共两个例题（例 1，例 2）；教材主题图挑选喜爱自然，爱护环境，植树造林 作为笔算除法的开篇情境，意在培育同学的环保意识，使同学体会植树活动中也有数学，激活同学的问题 意识； 例 1（被除数各位上的数都能被整除），通过解决“三年级平均每班种多少棵？”的实际问题，引出 42÷ 2 的运算；教材先指出口算的策略，接着联系口算并借助小棒图出现平均分的