2022年 三年级上册数学教案《吨的认识（2）》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 吨的认识 备课人 学情分析 “吨的认识”是三年级上册第三单元的的教学内容，再学习本课时之前，学生已经对长度单位的“千米”有所了解，然而“吨”这个非常大的质量单位一时间很难让学生理解接受。 “吨”是一个抽象的概念，在平时生活中接触的少些，远离学生的生活实际。如何将“吨”这个抽象的概念，以具体、形象、可直接感知的形式呈现在学生眼前，从而拉近1吨与学生之间的距离，是我进行教学设计时主要思考的问题，也是这节课的重难点。 教学目标 知识与技能 认识质量单位“吨”，初步建立吨的物质概念，知道1吨＝1000千克并能进行质量单位的换算； 过程与方法 通过体验、观察、比较、猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力，能在实际生活中解决一些相应的问题； 情感态度与价值观 通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。 教学重难点 重难点： 使学生认识质量单位吨，初步建立1吨重的计量概念，形成表象，能应用概念正确表示质量 教学准备 课件 教学节数 1节 一、情景导入 老师：大家喜欢过生日吗？ 同学：喜欢 老师：等你们过生日的时候，是自己过呢，还是有人陪你们过啊？ 同学：爸爸妈妈爷爷奶奶陪着过。 老师：你们好幸福啊，有这么多人陪你们过。 老师：咱们小朋友喜欢过生日，小动物们也喜欢过生日，下面我们一起来看看到底是谁在过生日吧 老师：出示课件 老师：大家从图片上能看到什么信息 同学：有小熊、小马、小牛、小鹿，桥，路牌，小河 老师：你们猜猜弹门这是要干甚么去呀？ 同学：是去给谁过生日，想到河的对面去。 老师：同学们真聪明，全让你们猜中了。 老师：图片上的小熊、小马、牛大叔、鹿妹妹一起去去给熊奶奶过生日，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。 老师：你们说说这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？ 同学：交流讨论 老师：下面我们就来认识一下，什么是吨 板书：吨的认识 二、探究新知 老师：1吨到底有多重，你想知道吗？ 同学：想知道。 板书：一吨=1000千克 老师：如果一个三年级的学生体重大约是25千克，多少个学生的体重大约是1吨？ 同学：40名这样的同学约重1吨。 演示：请40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是1吨。 老师：你们算一算，看这4个动物能过桥吗？要是能过他们该怎么过？你还要知道那些条件才能知道？ 板书： 小马 300千克 牛 500千克 小鹿100千克 熊 400千克 同学：进行交流讨论 老师：解答，并给出答案 巩固深化 一、自学检测 1、我们学过哪些计量单位呢？他们分别是计量什么的单位呢？ 2、1000克=（ ）千克。 3、计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。 4、一个球约重400（ ）。 5、一辆大卡车载质量约为2（ ）。 6、2吨=（ ）千克 5000千克=（ ）吨 7、一台机器重400千克，一辆汽车能装5台这样的机器，这辆汽车的载质量是多少吨？（写出解题过程） 【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。 【学情预设及教学策略】5题重点展示，让学生说说自己是怎么做的。 二、巩固练习 1、填空 9000克=（ ）千克 2000千克=（ ）吨 4吨=（ ）千克 1吨-700千克=（ ）千克 7600克+400克=（ ）千克 3千克+1吨=（ ）吨 2、解决实际问题： (1)一头牛约重500千克，（ ）头这样的牛约重1吨。（写出思考过程） (2)一桶色拉油重4千克，（ ）桶这样的油约重1吨。（写出思考过程） (3)计量较重或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。 (4)你家的一小袋大米约重10千克，（ ）袋这样的大米重100千克，（ ）袋这样的大米重1000千克，也就是（ ）吨。 (5)我们三年级的同学，每个人的体重大约是25千克，2名这样的这样重的同学大约重（ ）千克，10名这样重的同学约重（ ）千克，40名这样的同学重（ ）千克。 (6)5吨=（ ）千克 想：1吨=1000千克，5吨就是（ ）个1000千克 6000千克=（ ）吨 想：1000千克=1吨，6000千克里面有（ ）个1000千克，也就是（ ）吨 【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。 【学情预设及教学策略】第2题分别展示，引导学生讲清方法。 三、课堂检测 1、填空 8吨+1吨=（ ）千克 3吨+2吨=（ ）千克 2千克200克+800克=（ ）克