中班颜色排序教案.docVIP

中班颜色排序教案 中班颜色排序教案 中班颜色排序教案 中班颜色排序教案 【篇一：中班数学 按规律排序】 题目：按规律排序 年级段：中班 科目：数学 执教者： xxx 一、设计意图：在我们生活中到处充满了按规律排序的图案，这些有规律的排序带给我们美的享受。孩子们在生活中会有意识或无意识的发现生活中存在的有规律现象，如：碗和盘子周边漂亮的花边，袖口裙边的花边 ?? 而我们老师正是孩子发现、运用、和创造这种规律美的引导者。 根据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点，我设计了《按规律排序》， 由于有规律的排序在中班教学中是一个难点，幼儿又比较喜欢童话 式的教学，所以我以孩子们熟悉的 “米奇 ”进行导入，通过孩子们帮 助米奇回家 —— 完成新年礼物的制作 —— 分组操作等一系列活动， 让孩子初步感受和学习了有规律排序，并鼓励孩子将之用于生活。 二、活动目标： 1、通过活动，帮助幼儿发现事物排列规律，如： ab 、 abc 、 aabb 。 2、指导幼儿按发现的规律继续排序。 3、引导幼儿感受生活中的规律美，体验助人为乐的快乐。 三、活动准备： 1、课件； 2、各种操作材料：卡纸卡片 四、教学难点：有规律排序 五、活动过程 （一）语言导入 师： “今天，徐老师请来了一位新朋友，看，是谁呀？ ”（米奇） 师： “今天米奇很高兴，唱着歌儿要回家了，咦？家门口的路啥时铺上石头了呀？让我们一起去看看！ ” （二）发现规律 出示米奇回家的路线图，引导幼儿发现小路上石头颜色的排列规律。（三）铺路（按规律排序） 师： “嗯，我们小朋友真棒，一下子就帮米奇找到家了，可是，这条路还没有铺好呢，怎么办呢？我们来帮小熊把路铺好吧（按黄蓝黄蓝的规律排序）。 #注：此处是 abab 的排列结构。 （四）装饰新年礼物 1、师： “路铺好了，米奇可以回家了，他走啊走啊，终于到家了。 2、师： “马上就要过年了，可是米奇为好朋友们准备的礼物还没有 完成呢，他可着急了！让我们一起来帮帮他吧！ ” 3、播放课件，共同装饰新年礼物。 1）新年快到了，米奇想送小兔一定顶小红帽，让她变得更漂亮，小红帽上有什么呀？ #注：此处是 abcabc 的排列结构。 2）冬天到了，北风呼呼地吹，长颈鹿想：要是我能有一条围巾那该有多好啊！米奇知道后，为长颈鹿准备了一条长长的围巾。围巾上有什么啊？ #注：此处是 abbabb 的排列结构。 3）大年初二是小猪的生日，米奇还为小猪准备了一个大蛋糕，还是一个水果蛋糕，看看上面有些什么水果？ #注：此处是 aabbaabb 的排列结构。 4）米奇的好朋友小猴是一个魔术师，小熊想送小猴一个魔棒，让他的魔术变得更精彩！魔棒上有些什么呀？ #注：此处是 abbbabb 的排列结构。 （三）幼儿分组自由操作 1、师： “我们小朋友可真棒，这么快就把新年礼物给制作好了！相信米奇一定很高兴，小动物们收到礼物也会很开心的！老师这儿也 有很多彩石，我们帮米奇铺一条更漂亮的路吧 ! ”按 abbccc 的结构排 序。 2、幼儿操作，教师巡回检查。 六：教学反思：皮亚杰说过，数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。前几天，我上了一堂数学课《按规律排序》，本次活动以游戏的形式展开，以孩子们熟悉的 “米奇 ”进行导入，通过孩子们帮助米奇回家 —— 完成礼物的制作 —— 分组操作等一系列活动，让孩子初步感受和学习了有规律排序，让幼儿进一步感受了数学的规律美，并鼓励孩子将之用于生活。 活动开始，我用情景导入， “今天老师请来了一位新朋友 ”，来激发幼儿参加活动的兴趣，接着让幼儿观察米奇的表情，从而激发幼儿 帮助米奇找回家的路，通过观察让幼儿学会用黄蓝黄蓝的规律来铺 路。此环节中，孩子们能找出规律并帮米奇铺好了路，体验了帮助别人的快乐！ 活动的第二部分是观看课件完成礼物的制作，这是本活动的重点内容，让幼儿通过观察礼物到发现规律，将排序活动融合在玩儿之中，营造了一种轻松愉快的氛围。这个环节幼儿的情绪一下子被调动起来了，都能积极地参与活动。课后我进行了反思，本环节中只是让幼儿来说和点，如果能让孩子自己来操作，那效果一定会更好。 第三个环节是让幼儿分组操作，在此环节中我又提高了排序的要求，以便让孩子在掌握的基础上有所提高。 【篇二：幼儿园美术教案：找规律 ,涂颜色】 幼儿美术教案：找规律，涂颜色 一、活动名称：找规律，涂颜色 二、活动目标： 幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。 愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。三、活动内容：玩排队游戏，找规律，把图形涂上颜色。四、活动重点：让学生在游戏里找出排列的规律。 五、活动难点：让学生如何找出规律，排列顺序。 六、活动方法：互动游戏，调动兴趣，找出规律，排列顺序。 七、活