六年级上册英语教案（含作业设计和反思）-Module8Unit2IoftengoswimmingPeriod1外研版三起.docVIP

Unit 2　I often go swimming. Period 1 本课时为第八模块第二单元的第一课时，主要学习教材第47页的内容。主要通过韵句复习词汇always、sometimes、often并学习生词never，再通过八名学生对自己日常行为习惯的描述学习句型“I always/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”，让学生能够用该句型描述自己的行为习惯。 知识目标 1．能够听、说、认读三会单词：never。 2．能够用句型“I always/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”描述自己的行为习惯。 能力目标 1．能够掌握频度副词的用法。 2．能够用所学词汇和句型描述自己的行为习惯和爱好。 3．能按照正确的语音、语调朗读课文内容。 情感目标 培养学生对英语的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。 教学重点 能够灵活运用频度副词always、sometimes、often、never。 教师讲解频度副词的用法，并举例说明四个频度副词的区别，然后让学生分组讨论总结其用法，加深学生的印象。 教学难点 能够在实际情景中用句型“I always/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”描述自己的行为习惯。 教师讲解该句型，并给出示例让学生仿写句子，然后创设不同情景让学生反复操练该句型。 多媒体课件、录音机、有关日常活动的图片。 Step 1：Warm－up 1．教师用多媒体依次呈现有关日常活动的图片，如watch films、take photos、play computer games、clean your room等。学生抢答，根据图片说出其代表的动词(词组)，然后教师用多媒体呈现这些动词(词组)并教读。 教师通过抢答的形式复习上一课时所学词组，不仅激发了学生的胜负欲，而且活跃了课堂氛围。　　2．教师邀请两名学生上台，然后随机选取一张图片，让这两名学生根据图片内容用句型“Do you often＋动词原形(＋其他)？”进行问答。一轮问答结束后，教师换一张图片，两名学生互换角色再次进行问答。教师可多抽选几组学生进行问答练习，尽量让更多的学生参与到活动中来，并给予表现优异的学生小奖励，同时要鼓励不敢开口说英语的学生。 教师让学生通过图片进行问答练习，再次复习上一单元的重要句型，让所学知识得到了及时巩固；给表现优异的学生颁发小奖励并鼓励基础较差的学生，增强了学生学好英语的自信心。 Step 2：Presentation 1．Activity 1 ·教材意图 本部分通过一篇关于大树和小鸟的特点的韵句呈现了频度副词always、never、sometimes和often的词形和词义。 ·教学建议 (1)教师播放录音，学生静听，并结合图片感知韵句含义。 (2)教师教读，学生跟读，模仿其语音、语调。 (3)教师板书频度副词always、never、sometimes、often并讲解，其中重点讲解生词never。教师教读，学生跟读。然后让学生小组讨论，为这四个频度副词所表示的频率大小排序。 (4)教师请两名学生说出该组的讨论结果，随后带领学生总结四个频度副词所表示的频率大小顺序，即：always＞often＞sometimes＞never。 (5)教师再次播放录音，学生跟读，然后分组、分男女生大声朗读韵句。 2．Activity 2 ·教材意图 本部分通过八名学生描述自己的行为习惯呈现了句型“I always/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”，让学生感受其语义及语用情景。 ·教学建议 (1)教师播放录音，学生静听，并结合图片初步感知每段话的含义。 (2)教师把全班分为八个小组，每一组讨论并翻译一段话。 (3)教师让每一组派一名代表翻译该组所负责的一段话，老师带领其他学生进行核对。 (4)教师再次播放录音，学生跟读，模仿其语音、语调。 (5)教师板书句型“I always/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”并讲解，然后让学生从课文中找出符合该句型结构的句子并反复朗读，熟悉该句型。 (6)教师让学生与同桌用上述句型互相介绍自己的行为习惯，操练句型。 (7)教师邀请几名学生向大家介绍自己的行为习惯，对表现优异的学生教师给予奖励。 Step 3：Practise 教师把学生分为五人一组，每组选一名小组长作为“记者”采访组员，用句型“What do you always/often/sometimes/never do？”调查组员的日常行为习惯并记录下来。组员根据实际情况用句型“I always/often/sometimes/never＋动词原形(＋其他)．”回答。最后小组长向全班汇报调查结果。如