初中语文后进生复习方法指导研究.docxVIP

初中语文后进生复习方法指导研究 初中语文教学工作中，后进生属于一个特别特殊的群体。他们在学习中缺乏基础、缺少技巧，更缺少信心。怎样在后进生帮扶问题上提高效率，必须要重视以复习方法指导为中心的综合帮扶，同时也要兼顾对学生思想情绪的疏导，本文将做简要阐述。 一、着重思想疏导，激发学习信心 初中语文后进生或多或少存在自卑自闭心理，他们因为学习成绩落伍，往往将内心关闭起来。笔者在教学工作中着重对学生进行思想疏导，认真剖析每一位后进生的实际情况，采取因人而异的方法。有些学生除了学习成绩落伍之外，其他方面有着特长，挖掘他们身上的长处进行表扬，增强自信心，并转移到学习活动之中。再如有些学生热爱集体、热爱劳动，笔者在这些方面赐予他们展示自我的时机，并加以充足的表扬鼓励。经过激励，学生的学习生活中充满了阳光，洒满了雨露，学习的信心也会得到明显提升，在此基础上开展复习方法的指导，能够达到事半功倍的效果。 二、科学指导复习方法，提升效率 运用前后联动法开展复习。 初中三年的课程是前后联系、举一反三的，指导后进生高效开展复习，一定不能将知 识点割裂开，要帮助他们成立前后的联系，特别要将旧知运 用于新知的探究学习中，在新知的探究学习中稳固旧知。例 如文言文的翻译方法往常是后进生学习的难点，他们面对文 言文不知怎样下手。对此，笔者引导他们举一反三，比如提 炼文言文句子中的重点字，将其意思翻译出来再进行整体感 知，也能够将文言文句式中省略的字词补充出来，直观理顺 句子的意思，还能够让学生从整体上模糊感知，进而结合一 些词语的解释细化翻译内容。 2.运用拉网筛选法开展复习。 复习到最后 ，教师能够分 阶段或分种类进行复习，每一阶段每一种类的复习中，都要 进行环环紧扣的拉网式筛选。第一阶段复习之后进行全面检 测，筛选出第一阶段尚未牢固掌握的内容并入第二阶段复习， 以此类推使每一轮复习的难点进入到下一阶段之中，进而帮 助学生突出重点，稳固了复习的效果。分种类进行拉网式筛 选，先从字音字形字义板块下手，达成这一部分内容的复习 之后，将其中易混杂的难点筛选出来，进入重点词句理解复 习板块，顺带进行上一部分内容的学习，通过分种类进行筛 选的方法提高复习效率。 3.运用联想记忆法开展复习。文学知识是初中语文复习 的重要内容，虽然在中考分值中所占比率不大，可是难度相 当低，后进生语文复习的指导必须牢牢把握难度较低的内容。 文学知识记忆如果靠死记硬背难度特别大，笔者要求学生通 过联想记忆法，将作者的生年、代表作等用一句通俗的话语 连起来，变得更为形象，便于记忆。学生在记忆一个作者几 部作品的时候，有可能只记住一句形象的话语，甚至一句笑 话便可以将文学知识牢切记在心里。联想记忆法也能够运用 到一些知识点的记忆中，特别是文言文中的一些特殊字词的 用法，能够通过联想的方法形象记忆，在运用的时候信手拈 来。 4.运用错题稳固法开展复习。在每一轮的复习中，错题 也是不可多得的资源，从错题的数量、种类、散布能够剖析 出学生学习存在的难点。从某种意义上讲，错题也是学生暴 露出来的学习薄弱环节，在下一轮的复习中只需抓住了这些 薄弱环节，便可以花最少的时间达到最大的效果。笔者指导 后进生在每一次作业、每一次检测、每一次考察中，凡是做 错的题目都特意用一本错题集摘录下来，平时随身携带，空 闲时间读一读、看一看，增加一些记忆，长此以往这一部分 内容的理解记忆就会更为深刻。 5.运用轮次回首法开展复习。很多后进生之所以语文复 习效率低下，与其不科学的安排有关。笔者要求学生科学安 排每一轮复习的时间，除了按照教师教学的节奏频次进行复 习之外，还要将自己认为的重点难点内容提炼出来，当天进 行一次复习，三天后进行一次回首，一个星期还要进行一次 浏览，接下来要等到一个月之后再进行一次回头看。经过这 226500） 四次连续不中断的梯度性复习回首，学生对有关内容的把握将会更为深刻，切合初中生思维特点和记忆能力，能够为后进生提高语文复习效率提供有效的帮助。 三、鼓励相互沟通，实现取长补短 在一个班级的语文学习中，有的学生学习效率高，有的学生效率低，他们之间对学习方法的理解和探索成果也不尽相同。笔者要求班级优异生走上台叙述自己的学习经验，向其他同学介绍自己的窍门。同样，后进生中一些进步比较明 显的，也要走上讲台向大家分享自己的学习成果、 学习技巧。无论是优异生的语文学习经验，仍是后进生群体中的学习经 验，对学生而言都是一次学习借鉴的时机，很多后进生在与他人的沟通中、聆听他人的解说中积累了经验，与自己的学习结合起来，取得了较好的效果。 综上所述，帮助后进生增强复习的技巧，重点在于教师的组织和引导，广大语文教师要着重帮助他们增强学习情感，传授复习技巧，鼓励学生相互探究，进而提高复习效率。 作者单位：江苏省如皋高新