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第一学期中班教研组总结 时间飞逝，转瞬又是岁末，一个学期的工作即将结束。我作为中班组的新手教研组长，回顾这一学期的教研组工作，收获颇多。现将整个学期教研组工作的状况以及专题争辩中的所获总结如下。 一、专题争辩：收获与思考 本学期我们中班组以园务方案、保教工作方案为指导，以幼儿进展和本园四年进展规划为准绳，以《3—6岁儿童学习与进展指南》为蓝本，开展了“基于欢快培训的幼儿园中班集体教学活动玩耍性设计”的专题争辩。 我们通过大组引领、小组实践的方式开展理论与实践争辩活动，以解读幼儿、甄选内容、设计教案、现场观看、诊断分析、实践运用为方法，以提升中班集体教学活动玩耍性为目的，优化老师的集体活动设计才智，提高中班幼儿在集体教学活动中的欢快指数。 老师们在教学的前期预备、环境的创设、教具的预备、教学策略的运用等方面总结出了很多有效的集体教学活动设计玩耍性的阅历。总结如下： （一）、互动研讨，明确重点 我们组在开展中班集体教学活动玩耍性设计的实践争辩时，通过互动研讨达成如下做法： 1、汇总问题，理论梳理 本学期我们主要开展“基于欢快培训的幼儿园中班集体教学活动玩耍性设计”实践争辩。大家在明确了专题争辩后，事先汇总老师在设计集体教学活动中的相关问题，如“哪些活动内容适合玩耍性的设计？”“活动目标中的玩耍性怎么体现？”“活动环节的玩耍性设计，如何将玩耍融入到科常活动中？”针对这些问题，我们通过