数学一年级上册《教参精要》8.10得数是8、9的加法和相应的减法(三)(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第八单元第 10 课时 《得数是 8 、9 的加法和相应的减法（ 3 ）》 例题解读 例 9 的教学过程可以仿照例 7 组织教学。要注意让学生体会加、减法 之间的联系，并学会根据其中一道算式的得数推算其余几道算式的得数。 随后的“试一试”可以让学生先独立操作，再在小组内交流。在学生感受 到答案的多样性后，可进一步启发他们思考：怎样才能有条理地呈现所有 的算式？从而帮助学生自主进行有序的整理。 得数是 8 、9 的加法与相应的减法，连同中间穿插的解决实际问题， 这一段的学习内容相对较多，应该按照“想想做做”的要求认真组织学生 练习，使他们通过有效的练习，巩固所学的内容。第 58 ～59 页“想想做 做”第 1、2 题可以先让学生独立练习， 再联系例题和 “试一试”的内容， 让学生读一读，帮助他们从整体上把握得数是 8 的加法和相应的减法。第 3 题要让学生准备好相关的数字卡片。练习时，可由教师提要求，学生选 卡片、写算式。在学生充分活动的基础上，再把他们说出的算式适当加以 整理。第 4 题和第 5 题可以先让学生自己填写，再交流结果。要注意了解 学生的练习情况，提醒他们及时订正。第 6 题可以先让学生讨论怎样才能 不重复、不遗漏地填出所有的算式，引导他们按顺序依次分一分，并根据 分的结果有条理地写出相关的算式。