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中班社会买东西教案 中班社会买东西教案 中班社会买东西教案 中班社会买东西教案 【篇一：中班社会教案 节俭用纸】 节俭用纸活动目标 : 1、学会节俭用纸 2、认识节俭的重要性，懂得节俭要从平时的一点一滴做起。活动准 备： 排演情景表演 “节俭用纸 ”，一个小朋友扮演玲玲，用绘图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。活动过程： 一、情景表演，揭示课题。 1、观看 “节俭用纸 ”的情景表演。 2、议论：你认为哪个小朋友的行为是正确的，为什么？ 小结：玲玲能够用绘图时剩下的边角料制作五角星，这就是节俭。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在渐渐减少，需要大家共同来节俭。 二、察看图片，进行判断。 1、教师：请小朋友察看图片，认真看看谁做了节俭的好事。 2、请小朋友说一说哪些是节俭的好行为，哪些是浪费的坏习惯，为什么？我们应当向谁学习？ 三、联系生活，互动探究。 1、在我们生活中有哪些浪费的现象？ 2、我们应当怎样做才能节俭能源，减少浪费？ 3、教师：对！节俭能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。 4、你做过哪些节俭的事情？你还知道哪些节俭的金点子？（节俭一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食。）活动延长： 评比 “节俭小能手 ”：在幼儿园中和小朋友比节俭，在家中和父亲母亲比节俭，和以前的自己比节俭，争做 “节俭小能手 ”。 【篇二：幼儿园中班去超市公然课教案】 幼儿园中班早期阅读：《去超市》 读本剖析： 《去超市》这本书经过一家人在超市购物的故事，帮助幼儿梳理了在超市中可能碰到的一系列事物：从购物准备到结款的过程、从货 品分类到物品摆放特点、购物单的运用，这既是本书的重点，也是对展开教学的重要启迪，利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。超市各个地区的名称是语言学习的重点，除了基本的理解外，还可引导孩子在平时的生活中更多的学习和运用有关的句型。 教学目的： 1、认识购物清单的用途，经过购物单和图画中的线索提示预测故事。 2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一同。 3、学用句型 “**去 *** 买*** ”进行简单表述。 教学准备： 经验准备：幼儿有和爸爸妈妈一同去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。 材料准备：大书、与超市有关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源 教学过程： 一、 导入活动 出示超市海报，这是什么？你们在哪里看到过这样的海报呢？（超市） 你们去过超市吗？（去过）去超市做什么？（买东西）买东西能够说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么？（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等） 引出今天要和小朋友们一同看的大书《去超市》二、阅读图画 封面：封面上有谁？他们在哪儿？从哪里能够看出是在超市的外面？他们的心情怎么样？从哪里看出来他们心情好很高兴？重点引导幼儿察看人物的脸部表情在笑。（教师总结描绘、一家三口高高兴兴的到达了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着购物车，他们到达了超市的入口。 第一页：察看图画，请幼儿说说这是超市的什么位置。（里面）请小朋友按从左到右的次序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么？（超市导购图、购物筐、入口 通道标志、通知等），同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西（在后续的阅读中不断地补充，并尝试按照人、事、物分类记录） 第二页：（掩盖大多数图画，只露出小男孩）小男孩在看什么？你觉得他手里拿的是什么东西呢？（揭示购物清单）这是做什么的？你觉得小男孩小男孩现在要买什么？（揭开水果区部分的图画）（看看这个地方有很多的水果？你觉得这个地方应当叫什么呢？ （揭开所有掩盖带幼儿认读 “水果区 ”）小男孩找到了购物单上的第同样 —— 草莓，接下来他们要买的是什么？引导察看得出胡萝卜，在哪里能够找到胡萝卜呢？（揭开蔬菜区的图文遮挡） 第三页：妈妈买来了什么？除了胡萝卜之外这个地区还有什么？你在超市里这个区还到过什么？看看购物单和上一页有什么不同？（画了勾）在这里划了勾是什么意思？接下来他们还会去哪儿？（在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容） 第四页：（遮挡 “玩具区 ”汉字）是谁想要买苹果汁？他们到达了哪里？（在大白纸上增添 “饮料区 ”）现在小男孩应当在购物单上画什么？（勾）察看购物单他们下面要去买什么？在哪里能够买到？这个地区应当叫什么名字？除了买皮球，还会买什么？（揭开遮挡玩具区的纸） 第五页：翻到第五页考证方才的猜测，在大白纸上增添玩具区。小男孩想买什么样的皮球？他找到了吗？看购物单推断他们接下来还要去买什么？在什么地区？（这里需要孩子很强的经验做铺垫，根据幼儿情况老师灵活办理），这个地区还买什么东西？（用完整的话说玩具枪 第六页：（