2020_2021学年高中语文第六单元墨子蚜二非攻课件1新人教版选修先秦诸子蚜..ppt

请熟读课文，结合注释理解课文大意并完成下列表格。 反复阅读文本，依照示例完成下列表格。  生活现象 评判 原因 态度 不义 亏人自利 知而非之 窃人桃李 取人马牛 不义又甚 亏人愈多 知而非之 不义又甚 亏人愈多 知而非之 杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 知而非之 攻 国 大为不义 亏人最多 从而誉之 杀一人 不义 一死罪 知而非之 杀十人 十重不义 十死罪 知而非之 杀百人 百重不义 百死罪 知而非之 攻 国 大为不义 罪过最大 从而誉之 攘人犬豕鸡豚 生活现象 评判 原因 窃人桃李 不义 亏人自利 攘人犬豕 不义又甚 亏人愈多 取人马牛 不义又甚 亏人愈多 杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 攻 国 大为不义 誉之谓义 ｝ 知而非之 此可谓知义与不义之别乎？ 程度从轻到重 杀一人 不义 一死罪 杀十人 十重不义 十死罪 杀百人 百重不义 百死罪 攻 国 大为不义 誉之谓义 ｝ 数量从少到多 知而非之 书其言以遗后世 夫奚说书其不义以遗后世哉？ 重申 总结 非 攻 情不知其不义 是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也 多见黑曰白 为不知黑白之辩矣 多尝苦曰甘 为不知甘苦之辩矣 大为非攻国 誉之谓义 此可谓知义与不义之别乎？ 解 题 非：责怪、反对。 非攻：反对攻打别国的 战争。 侵略 ？？ 解题 非攻 反对攻国 论题 攻国是否正义？ 论点 攻国为大不义 论据 窃桃李不义 攘人鸡犬不义 取人马牛不义 杀不辜人不义 类比论证 由轻到重 层层深入 君子不明 人人都知 事实论证 逻辑清晰 七、合作探究 1、墨子为何反对“不义”战争？ 答案：墨子反对“不义”战争，主要是因为这样的战争对人民的损害最惨重，罪孽深重。墨子把“亏人自利”视为不仁不义，文章以这种思想为基础，表达了反对侵略战争的观念，认为攻打别国是最大的不仁不义，是最大的罪过，是最大的“亏人自利”。 2、在和平与发展成为当代主题的今天，重温“兼爱”“非攻”之道，还有现实意义吗？请谈谈自己的看法。 提示：世界范围从来没有停止过厮杀，不少国家和地区不时爆发枪击、恐怖、人体炸弹、政变等事件，这些事件其实都是用非和平的方式来表达自己的利益诉求。在新的时代，“攻国”出现了新的方式，政治孤立，经济和科技的封锁，和平演变等等，这些其实都是不义的。特别美国和日本联合中国周边国家，对中国形成包围之势，他们害怕中国的崛起，他们狼狈为奸，极力阻碍中国的和平崛起。在和平发展成为时代主旋律的今天，在美国高举霸权主义的今天，重读墨子，重读兼爱和非攻，就知道墨子思想有多么可贵。 “弯曲的手枪”是卢森堡赠送的雕塑，呼吁人们反对战争，保卫和平 八、课堂小结 有人把墨子誉为和平主义和人道主义理论的先驱，他的非攻思想对当代世界的和平与发展仍有着非常重要的意义。中国当代著名的文化大师余秋雨曾经说过：我读墨子，总是能产生一种由衷的感动。虽然是那么遥远的话语，却能激励自己当下的行动。那个黑衣壮士，背着这袋精神粮食，已经走了很久很久。他累了，粮食口袋搁在地上也已经很久很久。我们来背吧！请帮帮忙，托一把，扛到我的肩上。作为文化的传承人，我们应该重拾这块墨色珍宝！ 九、布置作业 1. 小演讲：《我劝美国总统特朗普》。 2. 阅读鲁迅小说《非攻》， 写一篇名为《走进墨子》的短文。 * 抗美援朝的思考：战争带给人类的永远是伤害。 战争中逃亡的孩子们