包装印刷技术包装印刷技术学习指南-情境2.docVIP

《包装印刷技术》课程学习指南 一、课程的性质与作用 本课程是在专业基础课和印前课程模块学习之后，核心技能课和印后课程模块学习之前开设的一门重要的专业核心课程，课程的设置主要为培养各种包装印刷印前设计与制作、印刷工艺设计与管理、印刷质量检测与控制等岗位人才，其知识点和能力训练内容对做好各工序生产操作、业务与客服、企业管理等其它岗位工作起着一定的渗透作用，在专业课程体系中处于承上启下的地位。前导课程主要有：《包装概论》、《包装材料检测与选用》、《印刷色彩》、《印前工艺》等，相关及后续课程主要有：《包装印刷设备》、《包装工艺》、《校外顶岗实习》等。其知识点主要针对包装印刷技术，内容涉及相关多个工序与岗位，对整个专业知识的学习和核心技能的掌握起着重要的支撑作用。 二、课程设计的理念与思路 本课程以真实的包装产品印刷的计划与实施为载体，借助情境，分模块形成项目，从而带动教学内容，通过本课程的学习，学生能够运用自己掌握的理论知识和操作技能，进行印刷工艺跟单、工艺设计、工艺操作及质量评估。同时，训练和提高学生独立思考能力、解决问题能力和职业道德素质，在较复杂的工作任务和不可预料的问题时，也能通过协作组织实施并完成，为参加并真正胜任印刷工艺生产打下良好的基础。 三、学习情境设计 学习情境二 学习目标 主要内容 教学方法 能够与客户或业务顺利的沟通； 能够根据产品要求设计生产工艺流程，安排色序； 能够正确区分印版色别； 能够正确对胶印过程中的印版进行保护； 能够正确的配置胶印润版液，对其性能参数进行测试、分析和控制； 能够根据胶印印刷过程的实际情况，较好的控制印刷过程中的水墨平衡； 能够准确的完成印刷前印刷机的设置； 能够根据胶印印刷过程的实际情况，较好的控制印刷过程中的水墨平衡； 能够根据产品要求设计生产工艺流程，确定印刷色序； 能够借助相应的工具，进行胶印印刷压力计算并正确的调节； 能偶根据实际需要，正确的配置胶印润版液； 能够简单的调配并控制胶印油墨； 能偶根据胶印印刷过程的状况正确处理胶印承印材料； 能够分析解决胶印印刷过程中的常见故障； 能够正确的洗车及印刷机保养； 能够对胶印印刷品质量进行定性的分析评价； 能够正确认识并且使用印刷质量控制信号条； 能够正确使用放大镜、密度计、分光光度计等； 能够通过印刷质量控制信号控制条简单分析印刷质量问题； 能够借助相关仪器设备检测印刷产品质量。 胶印印版的版面选择吸附性原理及印版的保护； 油水不相混溶原理及水墨平衡的控制； 润版液的作用、种类及参数； 印刷色序安排； 放大镜、PH试纸、阿拉伯树胶的使用； 印刷机的基本设置与调节； 螺旋测微器及筒径仪的使用与测量； 水墨辊的拆装及压力调节及滚筒间印刷压力的计算与调试； 胶印油墨适性的控制及专色油墨的调配； 纸张的适性控制及纸张的整理； 常见印刷故障的分析及排除； 洗车及印刷设备保养； 印刷品质量特征与标准； 评价印刷品的方法； 常用印刷质量控制信号条； 胶印过程中常用的质量控制系统。 引导式教学法、任务教学法、项目教学法、案例教学法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备注 课本、任务工单 教案、视频教学资料、网络资源 工具、印刷设备 包装概论 包装材料 印刷色彩 讲授、演示、任务驱动、案例分析 1.各工作小组依据本任务自我评价； 2.各工作小组之间相互评价交流； 3.指导教师对工作实施过程综合评价。 四、教学方法及组织形式 引导式教学法、任务教学法、项目教学法、案例教学法 首先明确学习任务，通过引导式教学和案例教学，促使学生掌握必要的基础知识后，通过项目的实施，任务的驱动，以项目和任务带动内容，从而保证学生一方面掌握必要的理论基础，另一方面在任务完成的过程中，掌握相关的操作技能。 五、教学实践条件 学习性工作任务的实施在理实议题的教师、实训中心、企业生产岗位进行。为保证课程实施的效果，理实一体教室应具有：多媒体教学区、讨论区、操作区、工具仪器区、教师工作区，多媒体教学区是教师在咨询阶段进行必要的理论讲授的场所；讨论区是学生在资讯、决策和计划阶段进行讨论的场所；操作区是学生在实施和检查阶段进行实际操作的场所；教师工作区是教师日常工作的办公场所。 七、授课对象要求 学法：预习、讨论、完成任务、实训 要求：笔记、出勤、作业、测试