我是小小蒲公英教案.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 文档仅供参照 我是小小蒲公英（大班音乐） 活动设计思路: 少儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各种的植物,蒲公英也是此中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分别.好像下降伞,又似羽毛般轻快.我们以为对比较其余的植物来说蒲公英对少儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创建力以外.我们以为这也是一个很好的科学活动的延长.从蒲公英生长的特征来表现律动,更有益于少儿的理解与记忆.所以,我们设计了这一活动. 活动目标: 初步熟习和感觉乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈. 依据已有经验,技术,勇敢创编动作. 能与同组的伙伴协分配合,友善沟通.能亲近,柔和的接触舞伴. 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的流传 ,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状 态,在风中摇晃.当风吹来,蒲公英种子随风四周飞扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都能够使用.音乐的构造为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分别再到整体的三个状态. 活动准备: 录音磁带,录音机,录像带,录像机 四色绒球,,每种个6个.(视本班状况而定),让少儿戴在手段上,同色的为一组. 少儿知道蒲公英的外形和播种形式,而且能看懂简单的舞蹈图谱. 活动过程: .导入1.春季到了,春姑娘给我们送来了礼品(取出盒子),小朋友们想不想 知道盒子里面是什么啊?请一名少儿将盒子翻开,取出蒲公英. 文档仅供参照 文档仅供参照 .指导1.教师请少儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2.教师请幼 儿上来吹一吹,看看有什么变化?3.教师指引少儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇晃,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请少儿说一说用动作怎么去表 现.4.教师将有特色的动作提取出来,让创编的少儿在教师哼唱曲调的伴奏 下有节奏的做动作.并率领全体少儿练习.5.让少儿各自看一下自己绒球的 颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英 . 6.全体少儿随音乐自 由表演. 7.教师将少儿创编的动作联合起来表演给少儿看 . 8.教师朗读 故事,让少儿听音乐完好表演一次 . 9.教师依据少儿反响,将少儿最喜爱的,最 出色的动作再次抽取出来 ,让少儿频频练习,并要点指导有困难的少儿 . 10. 少儿再次完好随音乐练习 . 活动结束. 朗读内容: 这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.忽然,风大了起 来,蒲公英宝宝走开了妈妈,随着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往着落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴高兴的喝着水.逐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的同样高,有的长的更高. 又过了一段时间,他们开花了.身上长出了很多蒲公英宝宝 ,他们也做妈妈拉!(自 创) 舞蹈构造(建议): 第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一同 ,围成几个圈. 第二段:蒲公英宝宝分别开. 第三段:从头组合成若干朵蒲公英 (自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限) 文档仅供参照 文档仅供参照 大班快乐的小菜园 一、活动目标： 、经过说、唱、表演等游戏形式，激发少儿对歌曲中小菜园的兴趣。 、培育少儿的乐感、节奏感及喜爱喜于参加音乐游戏的感情。二、要点难点： 要点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培育少儿对音乐的感觉，激发少儿对歌曲中小菜园的兴趣。三、活动准备： 小菜园图片、琴四、设计思路： 本次活动是依据我们正在进行的“多彩的秋季”下“秋季的蔬菜”小主题预设的。先期，我们已经进行了秋季的树叶、水果、郊游等环节，少儿已经对秋季有了很多 的经验，本次活动前方我们也学习了两首歌曲，少儿对音乐元素也有必定的认识。所以，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对少儿的音乐能力进行提升，并在此中整合语常活动、生活活动及依据本班状况合时的进行规则意识的提升等。希望能在活动中少儿的反应能够给大家必定的价值。五、活动流程： [激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现] 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么资料做的？ 、歌表演《蔬菜汤》 ）少儿集体演唱，指导少儿用好听的声音。 ）分声部分角色演唱，注意副歌的合时进入，声音的和睦。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚 脚 脚脚，手 手 手手 要求：齐整，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手 指导少儿思虑：如何走不会摔倒？（左右交替代着 走） 文档仅供参照 文档仅供参照 三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》 ）