接香蕉的猴子.docVIP

心园·米罗国际美术教育 主编：心园·米罗教学研发中心 命题与说明：课件名称：《接香蕉的猴子》 课程说明：以接香蕉的猴子为主题，了解儿童画多种绘画方式，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的想象力，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力，教师禁止照抄本课件使用。要尊重学生的个性发展，务必遵循儿童中心论实施教学，教师永远只是主导，不是主体。 教学方法：引导、提示、示范、启发式教学 媒介与材料 1、媒介 课件难度 小A班 建议导入：图片 课件类型 水粉粘土 实物展示： 美术知识点 绘画 色彩 色彩丰富 造型 猴子的造型 构图 构图饱满 技法 粘土 课件参考资料 PPt 2、材料 纸张种类 草稿纸 创作纸（是否裱纸） 其他纸 纸张类型 纸张规格(cm2) 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 笔的规格 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 水粉 指定颜色 其 他 眼睛、硬纸板、纸盘、粘土 三、导入与热身 上课步骤 执行步骤 学生达到什么标准 第一步 导入与热身 5分钟 PPT播放，互动导入 老师：“你们见过猴子没？” 学生：“见过” 老师：“那猴子有什么特殊的动作啊？谁能给我们模仿一下？” 学生：“我” 老师：“嗯，模仿的很到位，也真像一只小猴子。那你们知道猴子喜欢吃什么吗？” 学生：“香蕉” 老师：“都好聪明啊！嗯，今天我们的猴子也饿了，一起来接香蕉吧” PPT播放 学生能了解主题而且能互动 绘画与过程 第二步 示范阶段 25分钟 教师示范： 老师示范，用铅笔在硬纸板上画出猴子造型，并用油画棒涂颜色。 注意：1.猴子造型。 注意整体效果 第三步 背景阶段 40分钟 贴上纸盘，并用水粉涂抹周围的背景。 注意：1.色彩的应用。  注意画面的控制力 第四步 画面调整 10分钟 完整画面 用粘土制作香蕉，并贴上眼睛。 注意画面整体效果 评价与展示 第六步 作品展评 学生在作品背后写上自己的名字和创作日期 学生自评、互评、教师点评 （3）自我评价 自我评价 科普与交流 科普——猴子 ?猴是一个俗称。灵长目中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目。动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的分开，大拇指灵活，多数能与其它趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。原猴亚目颜面似狐；无颊囊和臀胼胝；前肢短于后肢,拇指与大趾发达，能与其他指（趾）相对；尾巴能卷曲或缺如。猿猴亚目颜面似人；大都具颊囊和臀胼胝；前肢大都长于后肢，大趾有的退化；尾长、有的能卷曲，有的无尾。按区域分布或鼻孔构造，猿猴亚目又分为阔鼻猴组，又称新大陆猴类； 狭鼻猴组，又称旧大陆猴类。本目包括11科约51属180种,主要分布于亚洲、非洲和美洲温暖地带。大多栖息林区。 灵长类中体型最大的是 大猩猩，体重可达275千克，最小的是倭猴,体重只有70克。 树科的头骨特征与某些十分原始的 原猴类颇相似，许多解剖学家和 古生物学家曾把它包括在灵长类内，但其外部形态和生态习性却与灵长类有很大差异，因此，现代分类学家已把它独立成树目。 外形特征 灵长类的大多数头骨具大的 颅腔，呈球状，这是由于颌部变短，脸部变扁所致；眶后突发育形成骨质眼环，或全封闭形成眼窝；多数种类鼻子短，其嗅觉次于视觉、触觉和听觉，某些低等种类在脑中具有高度发达的嗅觉中枢，并在很大程度上靠嗅觉行动。某些 狐猴有较长的鼻部。 金丝猴属和豚尾叶猴属的鼻骨 退化，形成上仰的鼻孔。 长鼻猴属的鼻子大又长。这些特殊的类型是因肌肉或软骨发育而形成的。脚的拇趾和它趾能对握，使得手和脚成为抓握器官。原猴类的5指只能同时屈伸,不能个别运用。掌面与□面裸出,有指、趾纹,纹路形态不一。具有非常软或宽的足垫,除黑猿外,皆为行性。多数种类的指和趾端均具扁甲。一般前后肢长相差不大，唯长臂猿科和 猩猩科的前肢比后肢长得多。猿类和人无尾，在有尾的种类中,其尾长差异很大,从只有一个突起到超过身体长。 卷尾猴科大部分种类的尾巴具抓握功能，有“第五只手”之称。一些旧大陆猴(如狒狒)的脸部、臀部或胸部皮肤具鲜艳色彩，在繁殖期尤其显著。臀部有粗硬皮肤组成的硬块，称为臀胼胝。 　　 多数种类在胸部或腋下有1对乳头，而 指猴的1对乳头在腹部。雄性的阴茎是悬垂形，多数具 阴茎骨，而 眼镜猴、绒毛猴、人和某些种类不