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物理新课改心得体会 【篇一：初中物理新课改心得体会】 浅谈初中物理新课改心得体会 马尔康中学梁新琼 在学习初中物理新课改中，我真切体会到，新课程强调的教学，就是教师与学生的交流、互动，师生双方相互交流、相互交流、相互 启迪、相互补充。 “先学后教，当堂达标 ”，虽然学习物理新课改的时间较短，但收获不少，现谈谈我在新课改实施中的点滴体会，不 当之处，请大家赐予指正。 一、改变教师的教学方式和学生的学习方式 传统的 “一问一答 ”式的教学方式，是把学习成立在学生的客体性、受动性、依靠性的基础上，忽略了学生的主动性、能动性和独立性，物理知识由教师做实验得出结论直接灌注给学生；新课程强调的教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互交流、相互启迪、相互补充，教师是学生式的教师，学生是教师式的学生。由于有了学生之间的交流议论，合作探究，学生的学习积极性高了，很明显的变化就是睡觉的同学明显少了，抢着回答下列问题的同学多了。二、抓好讲堂教学是新课改成功的重点 尽人皆知，讲堂是实施课改的主阵地。课改之初，我们手中只有教 材与课标，没有现成教案及其余教辅材料，因此，只好 “摸着石头过河 ”去探索、去尝试。在坚持集体备课的基础上，结合各地先进经验，成立了 “以学定教，学案导学 ”的教学模式。物理学案作为一个知识的载体，实现了由已知经可知达未知，在推行学案教学时，我们主 要做到以下几点： 1、认真备课，精心设计学案 学生的预习，课内探究、讲堂展示等环节都是依据导学案进行的，因此教师必须认真备课，精心设计好导学案，导学案质量的高低，决定着讲堂效率的高低。物理学案的内容应包括：学习目标、重难点及打破方法、易错点、中考链接、教学设想（或教学资源）。其中教学设想这一环节最为重要，要求备课教师提出创造性地设想，能够是一个精彩的引入，也能够是一个有用的习题，或许是本节课的办理方式等。 物理学案的设计不只是是书上知识点的简单重复，不只是是填空题或许是大量的练习题，而应有一定的思考题，能引导学生去思考，去探究，而且问题要有一定的层次性，切合学生思维的梯进性。 2、创设情境，精彩导入。 科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从讲堂座位的安排、纪律的拟订、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。在叙述《声音》时能够在真切的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过认真的察看、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。在科学探究：《摩擦力》教学时，教师请同学帮助打开一只沾上油的瓶盖，当连续几个同学都未能打开时，学生们开始积极地想出各种方法（裹上棉布、增大压力等等），最终在打开瓶盖的同时，很自然 地进入了 “摩擦力和哪些因素有关 ”的探究教学之中 ?? 实践表示，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是讲堂教学中不可忽略的重要 环节，它能如磁铁一般吸引住学生，并迅速地将师生的情感交融在一同，进而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。 3、讲堂教学中注意把握好导与学的关系 教学中肯定会碰到学生理解不准、理解不深甚至理解错误的地方； 会碰到限于学生的知识、阅历还不知、不懂且有必要现在就知就懂 的内容，这就需要老师的解说。新课改并非不讲了，一切应从教学 的实际出发，该自学时自学，该合作时合作，该解说时解说，但讲 要少而精，要深入浅出，要加强 “导学 ”功能，用启迪式地教包括启 发式的讲，促使学生学习方式的转变。 4、讲堂教学中注意抓住重点与难点 新课改一大亮点就是课内探究，但教师一定要把握好度，不能什么都拿来探究，而应探究值得探究的问题，探究重点，解释难点，只有这样，才能突出重点，才能顺利达成教学。 三、建立新的评论体系是课改成功的保证 实施课改实验是否成功，对学生的评论也是极其重要的环节。教育评论的功能在于促使，而不只是是选择。评论应重视做到： 1、着重激励性。 评论最终的目的是激发和调换学生的学习积极性。因此，教师以发展的目光对待学生的学习活动，善于运用科学的赞美对学生进行正 面的引导，不吝惜自己表扬的话语，以增强学生对教师的信任，增强学生学习的信心。 2、突出主体多样性。 评论文体不再是唯一的教师，学生能够自我评论和相互评论，学生也能够评论老师，学生家长也参与评论。不论是老师仍是学生，都 是同等的主体。教学过程中，教师可给与学生评论的时机： “你觉得他讲得怎么样？ ”“谁来说一下哪个地方好？ ”等等。让学生参与评论，不单有助于培养他们的自尊心、自信心，还能够使学生懂得尊重别 人，学会采取和吸取。 3、在评论中讲究批评的艺术。 中学生在学习过程中，经常会有做错事情，说错话的时候，教师除了要善于正面引导外，还要善于批评，让学生在微笑中接受批评