群文阅读教案：四年级 《“刀光剑影”里的项羽》教学设计（全国第五届群文阅读教学设计大赛 11页）.pdfVIP

全国第五届群文阅读教学设计大赛参赛作品 课题 课题课题 “刀光剑影”里的项羽 “刀光剑影”里的项羽 群文议题 读成语故事论人生成败 作品教学年级 四年级 参赛教师 四川省雅安市汉源县富林镇第一小学 张梦露 《取而代之》 《破釜沉舟》 《沐猴而冠》 《新群文读本》四年级下册 选文篇目 选文来源 第二单元 《项庄舞剑》 《一决雌雄》 《四面楚歌》 这些文本原型均出自 《史记.项羽本纪》，由 《新群文读本》编者整理。 《取而代之》记叙了项羽自小怀有伟大的抱负，但是学而不精，这也正好 解读了项羽后来失败的原因，不管是学书还是学武甚至是学兵法，他都没 能理解到学习的精髓，没有持之以恒，而是半途而废，在后来与韩信的交 锋中就能够看出这种弊端。《破釜沉舟》十分高调地展示了项羽的骁勇善 战，这是一个中国历史上以少胜多的典型案例，这一战战出了项羽的威名。 文本分析 《沐猴而冠》表现了项羽的刚愎自用、独断专行，他缺乏韬光养晦的素养。 《项庄舞剑》更向读者展现了一个缺乏预见性、不懂谋略、优柔寡断的 羽。《一决雌雄》让我们看到一个专业素养深厚，威震四方的项羽，他应 该做一个将才，而不是深谋远虑的帅才。《四面楚歌》气势磅礴地表现了 英雄穷途末路的悲壮情景，从这个故事中可以看到项羽意气用事的性格特 征，最终走向失败，凄凉哀惋中让我们深深痛惜一个曾经号令天下的英雄 的悲惨结局。这些成语故事十分贴近少年儿童的生活，符合儿童的认知水 平，具有极强的教育意义。 1、理解“取而代之”“破釜沉舟”等六个成语的意思，多维度多元化了解 项羽的性格特点。 2、初步感知“性格即命运”、“细节决定成败”的哲理，理解人生成败与 教学目标 人物性格的辩证关系，学会客观公正地评价一个人。 3、指导学生从悲剧英雄项羽的故事中学会正确明智的学习态度和处世方 法。 4、激发学生了解更多的历史人物以及阅读更多关于历史人物书籍的兴趣。 教学重点：多维度了解项羽的性格特点。 教学重难点 教学难点：理解人生成败与人物性格的辩证关系。 1、假设全班 42 个同学，全班分 7 个组，6 个人为一个学习小组， 2、课前每个人读一个故事，并完成老师设计的任务单： 课 前 阅 读 任 务 单 要完成的任务 序号 （一定要写出自己真实的观点，表达真实的自己哦！） 1 在读故事前你对项羽有些什么了解？ 准备活动 2 从这个故事里看出项羽的什么性格特征？在哪个情节中体