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幼儿园教案旋转 【篇一：幼儿园教案旋转】 1．呼啦圈人手一个。 2．收集各样能够用来旋转的器械：如球、飞盘、飞碟、软绳、瓶盖等。 活动过程： 一、自由探索不同的旋转方法。 1．幼儿探索不同的旋转方法。 教师：今天老师为每个小朋友准备了一个呼啦圈，怎样使呼啦圈旋转起来呢？请小朋友自己去玩一玩吧！ 2．鼓励幼儿向同伴介绍、示范自己旋转方法。 教师：现在我请小朋友来讲讲你是怎样使它旋转的。还有和他不同样的玩法吗？ 二、探索同种器械的不同旋转玩法。 1．鼓励幼儿用同一种器械玩出不同的旋转花式。 教师：我发现，有的小朋友给一种玩具想出了好多的旋转的办法。 我们也来试一试，看谁是旋转高手，想出的旋转方法最多。 2．幼儿相互沟通同种器械不同旋转玩法。 三、探索不同器械的多种旋转玩法。 1．教师：今天老师还带来了一些其他的玩具，请小朋友选一件自己喜欢的玩具，玩一玩，看怎样让它转起来。 2．持续探索不同种器械的旋转。 教师：让我们一同来学一学小朋友发现的不同样的旋转方法，好不好？ 3．幼儿之间相互互换器械，持续游戏。 教师：找一个好朋友互换手中的玩具，再来玩一玩，看怎样让它旋 转。（玩的玩具不要重复。） 四、游戏：旋转大闯关。 教师可引导幼儿共同商定游戏规则。 教师：现在我们来比一比，看哪个小朋友旋转的时间最长，方法最多。游戏规则如下：先请持同一器械的幼儿比试，看看旋转的时间 长且花式多，决出每类器械的 旋转高手 。然后，可请这些 旋转高手再比试，最后决出班上的 旋转大王 。 【篇二：幼儿园教案旋转】 文章 根源莲 设计意图： 旋转在幼儿生活中各处可见，也是幼儿喜爱的之一，所以为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，形象地感知到了什么样的转动是 旋转 。我设计了本节课让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、沟通，发现这些玩具共同秘密：都会转动，激发了幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动成立举事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互沟通或演示自己的发现和使用的办法，能够知足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累相关转动的经验。活动目标： 1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。（重点） 2.探索使物体旋转的方法。（难点） 3.乐意用语言表达自己的发现。 活动准备： 1.操作材料。材料一：风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等；材料二：手绢花、夹子、杯子、筷 子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等； 2.扑克牌、风扇玩具 3.几段感知物体旋转作用的录像：洗衣店中转动的滚筒；旋转着的风 扇；转动的自行车车轮 活动过程： 一、感知发现：什么是旋转 出示会旋转的塑制玩具，让幼儿察看旋转现象，理解旋转观点。师：今天，老师带来了一个玩具，你们看！（边说边让圆形玩具顺着中间的轨道往下滑落，圆形玩具沿着轨道优雅地旋转起来。）宁宁：不是这样玩的！ 师：哦？那是怎么玩的？你来玩给大家看。 宁宁上前将轨道下的扣子往上使劲一抹，圆形玩具便迅速旋转着往上飞去，一直遇到天花板后才飞落下来。 幼：哇！！宁宁这么厉害啊！ 师：方才宁宁在玩这个玩具的时候，你们看到了什么？ 润润：我看到宁宁把下面那个紫的东西用劲往上一拉，那个盘子就飞得很高很高。 睿睿：我还看到它是旋转着上去的。 师：方才他用了一个什么词？（旋转）。你怎么知道它是旋转的呢？睿睿：因为它在转呗，而且在顺着轨道转。 师：哦，像这个玩具这样顺着同一个方向转圈圈，我们就说它在旋转。 二、尝试发现：哪些物体中有旋转的现象 1.出示材料一及表格一，引导幼儿发现物体中旋转的现象，认识记录要求。 师：今天，曹老师还给小朋友准备了一些其余的玩具，请你们去看一看、摸一摸、玩一玩这些玩具，看看这些物体中有没有旋转的现象？如果有，请把它记录下来，贴在表格中。 3.集中沟通。 师：你发现了什么？你的记录表示什么意思？ 幼：我看到自行车的轮子在旋转。 幼：我看到风车里有旋转的现象。 幼：陀螺有旋转的现象。 幼：我发现电老鼠里的发条在旋转。 三、尝试探索：哪些东西能够旋转 1.出示扑克牌，寻找让扑克牌旋转的方法，学习记录使用的方法。 师：扑克牌能不能旋转？ 幼：能！ 不能！ 师：有的小朋友认为能，有的小朋友认为不能，老师请说能的小朋友上来试一试。 振振 -- 将扑克牌握于手中，使劲往前一甩，扑克牌果真飞快向前旋转。教师引导他将让自己的做法在纸片上记录下来，要求：画出旋转的 物体及使用的方法，也能够把旋转的方向记录下来。文文 —将扑克牌平放桌上，用手转动使其迅速旋转。 芊芊 --将扑克牌竖放桌上，尝试用手转动使其迅速旋转，未成功，在老师示意下使其慢速旋转成功。 老师演示将扑克