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小作文动作描绘 【篇一：小学作文 -- 动作描绘】 比较： ①、猪八戒到河畔喝水。 ②、猪八戒急赶忙忙地跑到河畔，也不论水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张大嘴巴就 “咕噜咕噜 ”地喝了起来。 例 1：①他放鞭炮。 ②他把鞭炮放在地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着颤抖，还没等着点燃鞭炮芯，吓得扭头就跑。 例 2：①罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。②罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用 小腿轻轻一颤，球魔术般的跳到对方防守队员的头顶。他飞快插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名队员的阻击，一直冲 入禁区，巧妙的避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚， “刷 ”的一声，球应声入网。 例 3： “铃铃 ”，下班了。我哥哥马上关上了机床，健步如飞地奔到了水龙头旁，霎时间，那双沾满油污的 “黑手 ”变白了。他三步并作两步地到达车棚，推出了 “飞鸽 ”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右 大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就 “呼 ”地蹬起了车， “飞鸽 ” 冲出厂门拂袖而去。 例 4：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后边画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想 一想，有时还问我一两句。 例 5：《武松打虎》中写道：武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 练习：给下面段落加上动作描绘。 我很紧张 ,心想 :老师 ,我求您了 ,可千万别点我的名呀 !我看着老师 ,惟恐从他的嘴里说出我的名字 . 我（ ）很紧张 ,（ ）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（ ）。我（ ）看着老师 ,惟恐从他的嘴里说出我的名字。 作业：描绘洗菜的过程（ 100 字或以上） 动作描绘 定义：对人物的动作、行为的描绘。 作用：揭示人物的性格特点；表现人物的内心世界 首先啊，要想把动作描绘给写好，就必须把动作给写详尽了。那么怎样把人物的动作写详细呢？要做到以下几点： 1、动作描绘要仔细分解 就是把人物的大动作分解成一个个连接的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。 例 1 这个片段中的一连串动作能够分红三步： 1、把鞭炮放在地上； 2、伸长胳膊往前凑； 3、手打颤抖，扭头就跑。能够用 “放到、伸长、凑、打颤抖、跑 ”等五个动词，正确地描绘出这几个连续动作，既具 体地写出了 “他”放鞭炮的经过，又生动地表现出 “他”胆寒谨慎的态度。 例 2 这一精彩的射门动作能够分解为四个小动作：接到传球 —— 绕过对方防守 —— 避开守门员 —— 踢球入网。 讲堂练习：将下列动作仔细分解：（ 1）洗衣服 （ 2）洗碗2、用词要正确，突出人物特点。 用词正确就是指体现人物特点，切合生活实际的词。不同性别、性格、年纪、身份的人，动作的特点也一定是不同的；人在不同的情景、环境中，动作的特点也是不同样的。所以我们要用正确的词语，表现人物鲜明的个性，使人物形象更具活力。 剖析一下，下面这段话中人物的特点和当时的环境。例①赶着下班，做事情风风火火的特点 3、要表现人物的品质。 我们常说： “行动从思想中来 ”，就是说人物的行动要切合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。 具有典型意义的人物动作描绘，能使人物形象更为生动，更为鲜明。 通过人物的动作描绘，表现人物的性格特点和精神相貌。 剖析下面的素材中表现了人物（认真，做事情谨小慎微的品质）， 例 5 突出了武松 “武艺高强 ”、勇敢机智的特点，还有替天行道的品质。 我（坐在座位上）很紧张 ,（两只手紧紧地握着钢笔） ,心想：老师， 我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉到手心里在出汗 ,连心跳 的声音似乎也听的见）。我（用祈求的眼光）看着老师 ,惟恐从他的嘴里说出我的名字。 【篇二：小学作文动作描绘句子】 头 部 好 词 回顾 俯首 侧首 抬头 翘首 举首 仰首 仰望 仰望 展望 眺望 观望 远望张望 凝视 了望 凝视 俯视 斜视 窥视 巡视 扫视 审视 歧视 直视 逼视怒目 端量 乍看 瞥见 洞察 端量 远眺 小觑 极目 目击 目击 聆听 探听细听 静听 倾听 恭听 悦耳 畅谈 训斥 反驳 撇嘴 努嘴 闭嘴 抿嘴 嘟嘴咀嚼 点头示意 点头夸赞 摇头摆尾 摇头惋惜 低声密语 埋头苦干仰天大笑 仰天长叹 仰天长啸 翘首西望 俯首帖耳 抬头挺胸 抬头阔步 没精打采 呼天抢地 拧眉瞪眼 挤眉弄眼 横眉竖眼 眉目传情 眉头紧锁 双眉紧蹙 愁眉紧锁 紧皱双眉 举目远眺 闭目养神 怒目而视 极目远眺 应接不暇 目不斜视 目不斜 视 好 句 他半