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片段作文动作描绘 【篇一：作文片断描绘 —— 动作描绘】 怎样写出人物的个性特点 作文片断描绘 —— 动作描绘 教学目的： 知识目标 让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象 情感目标 通过自己的体验来领悟动作描绘对刻画人物形象的作用能力目标 通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、正确性教学重点： 通过学习，能对人物的动作进行较仔细的描绘，写出人物的个性特点 教学难点： 动作描绘中怎样才能做到语言的正确、简练，写出人物的个性特点教学设施或教辅工具 ：学生表演，多媒体 学生课前准备：认识人物描绘的方法 教师教学内容及程序设计： 一． 运用表演，引起学生兴趣：看动作猜动词游戏（学生表演动作，大家猜） 1、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。 2、打、抱、拍、抬、捡、摆、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。 引出动作描绘（人物细节描绘：正面外貌 动作 语言 神态 心理 和侧面环境描绘；） 二、动作描绘： ．什么是动作描绘？（对人物的动作、行动理论依据及作用进行刻画的描绘） 欣赏语段：我看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。但是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 —— 朱自清《背影》 （将语段中的词替换成一般的词，让学生去比较体会不同动词所表达出来的不同含义，并回答出自己的理解）（学生自由讲话） 简析：描绘动作要选词适合，写他平地走路，就用了 “蹒跚 ”，说明 父亲身体肥胖，走路摇晃。可见步履的不便， “蹒跚 ”与“胖子 ”正好 照应，从月台下去，只写了 “慢慢探身下去 ”，用 “探”字动作写得很 正确，写得最精彩的一笔是写他怎样爬上去，两手的动作用一个 字，那高度显示了，攀的吃力也能够想象，两脚的动作用一个 字，把怎样爬法写得更仔细了，这里又说到他身子的肥胖，点出他  “攀 ” “缩” 爬的困难， “他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 ”，这一种动作描绘，细腻而又简练，给人一个过程的动向，调换读者的想象力 去丰富这种形象，确实是绘声绘色。 ．动作描绘应注意什么？ 、要抓住特点，写出人物性格，忌八面玲珑。 小说《药》中对刽子手康大叔的描绘是这样的：“老栓还迟疑着；黑 的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过 洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， ? 这老东西 ?”（学生品味并谈出自己的感悟，体现出了一个怎样的刽子手形象） 教师总结：透过这段文字，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪心和残忍。 、要详细传神。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反应人物内心世界的动作进行仔细 文题设计】 运动会一瞥 要求：在学校运动会中，肯定会有一些比赛场景让你难以忘怀，请你写一段３００字左右的文章，把某运动员参加比赛时的动作描述出来。 【训练引言】 要写好人物的动作，应该注意以下几个方面： １．选择好人物行动的特定场景。把人物放在特定的背景中来进行刻画，往往能收到较好的表达效果。比方运动场上的紧张气氛，观战同学的热情呐喊等，就能烘托运动员的精彩表现。 ２． 以个性鲜明的动作表现人物特点。运动场上的每个运动员，因为性格、态度等不同，他们的动作就会有很大差别：有的拙，有的 巧；有的张扬，有的委婉 描绘时，要认真推测，精准 “炼词 ”，用最合适的一个动词来表现人物特点。 ３．合理分解动作，精描细摹完整过程。比方，写运动员起跑的预 备动作，不能简单地写 “他蹲下去，做好准备 ”，而应该写他 “怎样蹲下去 ”，手、腿、眼神等怎样配合，努力做到详细、形象。 ４．运用比喻、夸张等手法，既能够把动作描述得更形象，突出人物的个性特点，也能够使文章显得更有趣味。 【片段作文示例】 甲 他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不斜视地 盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。 “预备 ”随着这 拖长的声音，他慢慢绷直右腿，忧如是一张拉开了的弓。 “啪！ ”那“箭 ”忽然射了出去。他飞速地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊， 像脱了缰的野马，奔跑着 跑了一段后，他的速度渐渐慢了，但是他仍旧大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了， 他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。 “冲啊！ ”周围响起了狂热的呼叫。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向 前冲，那条终点绳挂在他的身上，仿佛一条荣耀的绶带。 乙 “加油！ ”在“果冻 ”的呐喊中，我班的 “金刚 ”——陈栋，手里掂着那个沉沉的铅球，迈着有力的步子走进了铅球场所。他环顾了一下 狂热的 “果冻 ”，咧咧嘴，算是给